电动势教案

电动势 教案

人教版社高中物理选修3-1 课题 第二章第二节 电动势 授课人 课型 新授课 李汝贤 课时 1 指导老师 教学对象 2012.10.26 谢少华老师 高二理科学生 授课时间 本节概念比较抽象，电动势是本章重点概念，也是本章的难点。教科书提出 ，让学生从功和能角度理解非静电力，知道非静电力在电路中 一、教材分析 了“非静电力”的作用，并能从非静电力做功的角度理解电动势的概念。本节是为后面学习 电路分析做铺垫 学生在初中对电路分析已有初步的了解，但没有深入研究过电源的作用。在前二、学情分析 一章的学习基础上，学生对电场有一定的了解，对电场内功与能的转化关系有一定的掌握。对于本节的教学中学生对电动势的概念及其本质理解起来可能有一定的难度 三、 教学方法 教授法、练习法 1.知识与技能： （1）知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置。 （2）知道什么是非静电力以及电源中非静电力的作用。 (3)理解电动势的本质，能区分电动势和电压。 (4)从能量转化角度理解电动势的物理意义。 2.过程与方法： 四、教学目标 (1)通过实例类比使学生了解电动势是表征电源把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量。 (2)初步培养从能量和做功的关系分析、解决物理问题的方法。 3.情感、态度与价值观： (1)体验由具体到抽象的探究思维模式，培养学生严谨的科学态度，体会正确地获取知识的方法。 (2)了解生活中电池，感受现代科技的不断进步。

五、教学重难点 六、教学内容 对电源内部非静电力做功以及电动势概念的理解 教师活动 投影展示几种电池，学生思考讨论。 学生活动 学生观察思考 电压 设计意图 激发学生的求知欲 创设情景 引入新课 这些标志表示一个什么共同的物理量？ 提问：这些标志都表示的是电压吗？ 这节课我们共同来探究这个问题。 知识回顾 新课教学 1、电源 首先请大家回顾上节课学习的内容：电源在答：电源是为了电路中的作用是什么？ 进一步提问：在电源内部的是什么力把电子从A搬运到B呢？ 这个问题有点复杂，让我们通过下面几个问使A、B之间保持 一定的电势差，使电路中保持持巩固上节所续电流。 1、自由电子 1、在金属导体中电流是怎么形成的？ 2、从电源的正极流向负极，电场力做正功 3、与正电荷运动方向相反，静通过动画模拟使电源工作原理更加形象，便于学生理解。 培养学生分析问题的能力。 培养学生概括总结的能力 2．在外电路中，电流的方向是怎样的？电场力做正功还是负功？ 学内容并为下面做铺垫 题的分析，逐步寻找答案。 3、电源内部的正电荷受到电场力方向？ 电场力做正功还是负功？ （动画展示正电荷在电源内部移动，让学生电力做负功 边观察边思考以上三个问题 ，并启发引导。） 通过问题的分析后引出“非静电力”的存在。 非静电力做正结合电路工作原理图，引导学生从功能关系功，电势能增加，理解非静电力在电源中的作用。 从而总结得出从能量的角度电源是通过非静电力做功，把其他形式能转化为电能的装置。 阐述： 为了形象的说明电源作用，用类比方法进行将其他形式能量转化为电能。

1、 描述：电源好比水泵（演示）， 水泵：A、B之间存在高度差，故欲使水能流 回到A池，应克服重力做功，即需要提供一 个外力来实现该过程。水泵就是提供该外力的装置，使水克服重力做功，将其他形式的能转化为水的重力势能。 电源：电源两端存在一定的 ，为了把正电荷由负极经电源内部移送到正极，应克服 做功，同样也需要提供一个外力来实现该过程。电源就是提供该外力的装置，使正 电势差 电场 电场力 电能 电荷克服 做功，将其他形式的能转化积极思考，电池让学生体验中，非静电力是为 。 物理学中类化学作用，它将展示干电池、手摇发电机图片，提问这些电比的思想 化学能转化为电 源中的非静电力所起的作用相同吗？ 能，手摇发电机 是将机械能转化 为电能。 进一步设疑：不同电源在移动相同电荷时， 将其他形式能转化为电势能一样多吗？ 不同的抽水机；抽水的能力不同；使水的重 力势能增加量不同。 类比：不同的电源；非静电力做功的本领 承上启下， 使电荷的电势能增加量 过渡到下一 进一步设问：在物理学上，该如何描述电源问题 电动势 将其他形式能转化为电能这种本领呢？ 阐述：物理学上用非静电力做功W与被移送 的电荷q的比值来反映静电力做功的本领。 这个比值定义为电动势，用E表示。 不同 定义式：E=W/q 不同 单位：伏（V）

2、 电动势物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。电动势 越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。 提问： 电动势与移送电荷量有无关系？电动 势是1.5V的物理意义是什么？ 阐述：电动势是电源的一种特性，其大小与W ﹑q以及电源的体积无关。在数值上等于非静学生积极思考回相似知识点电力把1C的正电荷在电源内从负极移送到正答电动势是1.5V对比，有利极所做的功。 表示电路中每通于加深学生过1C电量时，电对物理量的提问：电动势的定义式和我们前面学习的哪源将其它形式的理解 个物理量定义式有点相似，请同学们回顾并能转化成电能的 写出它的表达式是什么？ 进一步设问：在电路中电动势就是电压吗？ 数值为1.5J 解答课前设置的疑惑 答：电势差，也 和电势差的区引导：①从定义角度区分 别 4．电源（池）②从能的角度区分 小结：电动势和电压不是一回事，电源电动势由电源特性决定，故电源电动势是一定值。 阐述：电池上的标志不是电压，它其实就是电动势。电动势是电源的重要参数，取决于电池中非静电力的特性，跟电池的大小等叫＿＿，它是电 场中两点间电势 的差值。其表达 完成表格 了解生活中外界因素无关。在数值上，电动势等于电源式：U=W/q 未接入电路时电源两端的电势差。（电压） ①电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关。 ②内阻（r）:电源内部的电阻。

的几个重要参数 课堂练习 课堂小结 课后作业 ③容量：电池放电时能输出的总电荷量。其单位是：A·h，mA·h. 【注意】：对同一种电池来说，体积越大，容量越大，内阻越小。 投影一些生活中的电池图片让学生了解现代生活电池技术的发展。 1、关于电动势，下列说法正确的是（ ） A、在电源内部把正电荷从负极移到正极，非 静电力做功，电能增加 电池，感受现代科技的不断进步 巩固知识 即时反馈 自主阅读课本44 B、 对于给定的电源，移动正电荷，非静电页《科学漫步》 使学生更好力做功越多，电动势就越大 地把握本节课的重点内容 C、 电动势越大，说明非静电力在电源内部 从负极向正极移送单位电荷量做功越多 D、 电动势越大，说明非静电力在电源内部积极思考 把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多 电源 电动势 课本45页第2小题及练习册上相应练习题 板书设计：

1．电源：电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。 2．电动势 （1）定义：

（2）定义式：E=W/q 单位：伏（V）

（3）物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。 3．电源（池）的几个重要参数 （1）电动势 （2）容量

（3）内阻