培养青年教师证明材料
为了加强教师队伍建设，有效地促进教师的专业化成长，尤其是快速提升青年教师的课堂教学驾驭能力和班级管理水平，我校开展了中层领导包年级活动，在活动中×××副校长负责五年级的教育教学整体监督和管理工作。×××曾多年担任高年级数学教学兼任班主任工作，后来又陆续担任学科组长，教研组长，在教育教学上有一定的经验。×××老师一直担任低年级数学教学工作，由于×老师的勤奋上进学校准备培养她成为高年级业务骨干；×××、×××老师从南水泉中学借调到我校，在中学均担任化学教学，到我校改为数学教学，他们对数学教学都有一定的生疏。×××对这三位老师高度重视，作为一名包年级的中层领导，×校长知道这不是一个虚空的形式，它承载的是一份责任与一份自我体现。所以在日常工作中真诚，热情，耐心地帮助三位老师进步。在教育教学上，×××尽量用自己的实际行动去影响他们，认真地做好自己的本职工作，经常性地与三位老师共同备好一节课、上好一节课，评好一节课，给大家做示范，和大家做研讨，自始至终丝毫没有放松对自己的要求。
在大家的共同努力下，三位老师进步很快，在教育教学上捷报频传：×老师先后获得张家口市“优秀教师”，怀来县“优秀班主任”称号；《圆柱的表面积》一课在怀来县小学数学说课评比中获二等奖；×××、×××老师在我校举行的青年教师基本功大赛中分别获一、二等奖的好成绩，同时他们在业务上也提高很快，迅速成为我校数学教学的新秀。
在这一年的帮带工作中，×××副校长毫无保留地尽自己所能地帮助三位老师。他对教育教学的严谨认真值得学校老师学习，在教育教学工作中真正的发挥了中层领导包年级的带头作用。 某某学校
2014年12月27日
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