一、找座位。(连一连) (7分)
二、我会算。(1、2题各15分，3题10分，共40分) 1.小动物回家。
2.开火车。
3.算出每张卡片上两个数的和与差。
三、下面的计算对吗？把不对的改正过来。(6分)
25＋8＝23( ) 改正：________________ 53＋4＝93( ) 改正：________________ 37－5＝22( ) 改正：________________ 42－7＝45( ) 改正：________________ 36－(6－5)＝25( ) 改正：________________ 50－(7＋3)＝30( ) 改正：________________ 四、把算式按得数大小排一排。(6分)
( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( 五、在
里填上合适的数。(7分) 38＋
＝44
－30＝27 35＋＝35－20＋30＞
－9＜39
＋8＞25
六、芳芳要送多少个给丽丽，她们的灯笼才同样多？(5分)
七、看图列式。(每题2分，共4分)
)
1. 2.
＝ ( ) ＝ ( )
八、解决问题。(3题7分，其余每题6分，共25分)
1.聪聪买这件上衣付给售货员90元，找回来8元，这件上衣多少钱？
2.
妈妈准备了3盘苹果，每盘7个，一共有多少个苹果？
3. 一(1)班28人，一(2)班30人，一(3)班35人。哪两个班的学生可以一起乘
车？
4. 体育室一共有94根跳绳，其中黄色40根，上周借给一年级30根，体育室
还有多少根跳绳？
答案
一、
二、1. 3 84 72 28 48
72 92 74 13 76
44 53 50 36 13 2．35 55 59 69 29
29 37 45 53 61 72 63 54 45 36 3．和：86 51 70 62 47
差：26 35 58 48 29
三、× 25＋8＝33 × 53＋4＝57
× 37－5＝32 × 42－7＝35
× 36－(6－5)＝35 × 50－(7＋3)＝40 四、82－8 7＋65 48＋4 95－50
53－9 73－30
五、6 57 0 0 49 47 18 (最后三空答案不唯一)
[点拨]38＋ ＝44，加数＝和－另一个加数，44－38＝6； －30＝27，求被减数用加法，被减数＝差＋减数，30＋27＝57；35＋ ＝35－ ， 里面只能填0；20＋30＞ ，只要 里
面的数比50小就可以； －9＜39，只要 里面的数比48小就可以； ＋8＞25，只要 里面的数比17大就可以。 六、26－16＝10(个) 10－5＝5(个)
[点拨]此类题可以将多的一半送给对方，两人就能一样多。 七、1. 80＋5＝85(根) 2. 60－8＝52(元) 八、1. 90－8＝82(元)
2. 7＋7＋7＝21(个) 3. 28＋30＝58(人) 58＜60
一(1)班和一(2)班的学生可以一起乘车。 4．94－30＝64(根)
附赠材料： 考试做题技巧 会学习,还要会考试
时间分配法： 决定考场胜利的重要因素
科学分配答题时间,是决定考场能否胜利的重要因素。有了时间上的合理安排,同学们紧张的心情就可以得到舒缓与放松,考试水平也就能最大限度的得到发挥。下面,我们为同学们介绍一个应对的好办法时间分配法。
第一,考前分配好时间。从发试卷到正式开考前有几分钟的阅卷时间拿到试卷并填好卷头以后,要浏览整张试卷,查看试卷的容量、试题的难易程度。然后,根据题目、题量、分值和难易程度分配做题时间,易题和少分题少用时间,难题和多分题多用时间。
比如数学,按分值分配,选择题大约应安排在50~55分钟左右完成,非选择题
大约安排90~95分钟左右完成为宜。同学们平时做题时,可以先测试自己每一部分题目的做题时间,定下一个标准,然后考试时根据试卷题目情况,在原来的基础上调整。看到哪一部分有较难的题目,可适当多匀一点时间。
第二,每个题目有一个时间标准。如果遇到一道题目,思考了3~5分钟仍然理不清解题的思路时,应视为难题可暂时放弃,等到后面有了思路或答完卷之后再回头来做。这样一来就不会出现不能控制时间而影响答后面题目
况。同时,要注意虽然每个题目有一定的时间限制,但也不要每题都看否则会弄得自己很紧张
第三,考试最后的15分钟。不管还有多少题目没有完成,考试的最后15分钟一定要先将答题卡涂好,避免答题无效。
答题六注意：规范答题不丢分
提高考分的另一个有效方法是减少或避免不规范答题等非智力因素造成的失分,具体来说考场答题要注意以下六点：
第一,考前做好准备工作。做题前要做好准备工作,包括认真检查答题卡页数和条形码上的姓名、考号与本人的姓名、准考证上的号是否相符等。此外,还要准确填写答题卡的相关信息,正确粘贴条形码,注意不能超出框外。 第二,使用规定的笔作答。答选择题时,考生必须用2B型铅笔在答题卡上的“选择题答题区”内将对应题目的选项字母点涂黑
第三,答题不要超出规定范围。考生必须在答题卡各题目规定的答题区域内作答(包括画表及作辅助线)。在各题目指定答题区域外的地方,或超越试卷上标出的边界作答,或者自己编题号,其答案都是无效的。
第四,若题中有图,答题前应规划好“布局”,合理安排空间。例如几何题,图形多在左边。这种情况下建议大家从图下方开始写起,书写规范字迹清晰,避免“箭头”“地图”等出现。
第五,答题卡千万别折叠。考生答题时,要注意保持答题卡的清洁,不能折叠、弄皱和损坏答题卡,以免影响计算机扫描
第六,书写要整洁。有的学生的答案“布局”很乱,还用箭头标注下一句的位置,加上字迹潦草、卷面不整洁等情况,阅卷老师很难辨认,甚至对考生的学习
态度、学习习惯和知识基础产生怀疑,由此分数也将大受影响
成为学生喜欢的教师
你可以问问身边的教师，他们上学的时候是否曾经受到过积极教师的影响，很可能所有人都有过这样的经历。事实上，有很多伟大的教师之所以投身这个行业，完全是由于小时候受到了教过自己的老师的影响。除父母之外，教师是能够对孩子的人生产生最大影响的人了。从5岁到18岁的这段日子里，很多学生和老师相处的时间甚至超过了和父母在一起的时间。教师有着重大影响力的同时也肩负着巨大的责任。今天，我们就来回想一下自己曾经最喜欢的教师带给自己的影响。
请回忆一下你自己最喜欢的那位教师的故事。他是谁？他有哪些优秀的特质？你为什么最喜欢他？那位教师是怎样对待你的？你和他在一起感觉如何？然后，请列举出你喜欢的教师所具备的五条特质，并在纸上记录下来。相信我，你最终总结出的这些特质很可能和下面所列的这些相似: ●我最喜欢的教师很关心我
●我最喜欢的教师积极乐观，常常面带笑容。 ●我最喜欢的教师热爱教学 ●我最喜欢的教师让学习充满乐趣。 ●我最喜欢的教师从不对我们大喊大叫。 ●我最喜欢的教师十分信任我 ●我最喜欢的教师从未让我感到难堪 ●我最喜欢的教师让我感到自己十分特别 ●我最喜欢的教师让我体会到了成功的感觉
你可能也注意到了，你几乎想不起自己的老师有多么关心你的分数，甚至也不记得他们曾经教过课程的具体内容。你能回想起的自己喜欢的教师的特质大多与他曾带给你的感受有关——成功、喜爱、特别、能干等等。
接下来，请你再想想你曾经最不喜欢的教师的特质。讨论结果很可能和下面列出来的这些非常相似，它们从来都不会成为喜欢某个教师的原因。 ●我的教师对我态度很差 ●我的教师平时总是闷闷不乐
●我的教师总是拿很难的测验试卷考大家 ●我的教师常常冲我们大声叫喊
现在，看看你所列出的自己喜欢的教师所具备的特质，这些特质是不是你的学生希望你具备的呢？相信你会心照不宣地露出笑容。不管你现在是否具备这些特质，最重要的是你现在已经知道了学生希望你具备这些特质，好好努力吧。我相信你一定会成为最受学生欢迎的教师。
也许，今天你还没有具备刚才提到的这些特质，但你可以从明天开始努力，请一定要结合自己的实际情况，努力培养让学生喜欢的特质。我们的每个学生在课堂上都应该和自己喜欢的教师在一起学习，请一定要努力成为那样的教师。
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