作者机构： [1]江苏省南京市月苑第一小学,210028出版物刊名： 教育视界页码： 18-23页年卷期： 2020年 第2期
主题词： 核心问题;高阶思维;沉潜式;涟漪式;路标式
摘要：高阶思维往往蕴藏在核心问题里。高阶思维和核心问题两者形成一个双线并进的砥砺态势,核心问题是一个显性的表征,高阶思维则是一个隐性的内核。指向高阶思维的核心问题,包含着浓缩的知识情境、完整的思维过程、重构的认知图式。一篇课文的核心问题设计,可以从三个维度来指向高阶思维:一是,沉潜式的思维深度,指向语言建构与运用;二是,涟漪式的思维广度,指向阅读联想与扩展;三是,路标式的思维效度,指向认知反刍与重构。核心问题设计,应该指向高阶思维,这样才能引导学生在语言与思维的融会聚合过程中,真正实现语言的建构与运用、思维的发展与提升。
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