三年级上册
辽师大版
《品德与社会》讲稿
教 学 进 度 表
三年级《品德与社会》
周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 日 期 9.1——9.4 9.5——9.11 9.12——9.18 9.19——9、25 9.26——10.2 10.3——10.9 10.10——10.16 10.17——10.23 10.24——10.30 10.31——11.6 11.7——11.13 11.14——11.20 11.21——11.27 11.28——12.4 12.5——12.11 12.12——12.18 12.19——12.25 12.26——1.1 1.2——1.8 内 容 我懂事了 我与小伙伴 珍惜时间 我的家庭 爱心伴我成长 我爱温馨的家 复习 遵守交通规则 各种规则与安全 远离危险 噢！家乡 快乐的冬天 家乡的节庆 复习 复习
第一单元 我是“大”学生了
一、单元提要 进入三年级，是小学生活的一个转折点，学生在思想认识和行为上都会发生很大的变化，学生已逐渐从一、二年级的懵懂阶段向有自我意识、乐于探究的方向转化，并积累了一些分析问题的初步知识和对具体事物的实践体验。在本套教材的第一单元设计这样的活动内容，目的是引导学生感受自己的成长历程，通过对比看到自己的变化。我是“大”学生了，既反映出学生生理和思想认识的变化，也反映出行为的变化。通过教学使学生对自己有一个完整正确的认识。让学生从自己的成长和变化中感受父母、教师及同学队自己的关爱和帮助，体验成长的快乐；在与小伙伴交往的过程中学会欣赏、尊重和理解他人；在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。本单元共设计了三个主题活动：“我懂事了”、“我与小伙伴”、“珍惜时间”。
二、单元目标
1、感受自己在成长过程中的变化，发现和了解自己的特点，增强自信心，体验成长的快乐。
2、在与同学相互交往的过程中，学会欣赏别人、尊重别人、理解和宽容别人，体验与小伙伴友好相处的乐趣。
3、懂得时间的可贵，能够珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。
三、课时安排 主 题 活 动 名 称 课 时 安 排 我懂事了 3课时 我与小伙伴 3课时 珍惜时间 3课时 备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
2、我与小伙伴
[活动目标]
1、引导学生认识到人各有所长，要取长补短，学会欣赏、尊重、理解别人。 2、懂得与伙伴相处应以诚相待的道理。 3、掌握与伙伴产生矛盾时处理矛盾的方法。 [活动准备]
教师准备：多媒体课件、法院帽、法槌。
学生准备：搜集歌颂友谊的诗歌、歌曲、名人名言。
[主备人]王振华 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情导入，板书课题。 每个小朋友在生活中，除了沉浸在与伙伴相处的 与家人朝夕相处，更是和小浓浓情谊中。 活 伙伴一起成长。 板书课题。 二、学习楷模，夸夸自己的 好朋友。 动 1、出示课件：三幅提示图。 欣赏别人的长处。 2、引导填写“我的好朋友” 充分回忆与小伙伴在交 卡片。 往过程中的故事后填卡 指名宣读卡片内容。 片。 过 师扮淘儿：好朋友的优点就 像一面镜子，能够照出自己其他小朋友猜他的好朋 的 不足。 友是谁。 理解、反思 三、心灵法庭，说出同学间 程 不愉快的故事。 师戴上法官帽，拿起法槌，畅所欲言 欢迎大家到心灵法庭。 说出你和同学之间发生的 不愉快的事情吧！ 总结解决矛盾的好经小结：我们全班同学来自不验，并记录下来。 同的家庭，组合到一起形成 了我们的班级，这是多么值 得珍惜的啊！ 活 动 过 程 板 书 设 计 教 学 反 思
四、收集材料，召开“歌颂友谊”的班会。 指导有选择地收集 组织开班会 搜集歌颂友谊的诗歌、 歌曲的、名人名言。召开班会。 发挥每位同学的特长，增强同学间的友谊，也丰富同学们的学习生活。 我与小伙伴 他是谁？ 发生矛盾怎么办？
3、珍惜时间
[活动目标]
1、通过教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。 2、懂得在现代社会中要将效率，知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率。
3、学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。 [活动准备]
1、教师准备：每名学生一张表格（教材14页），计时秒表。
2、学生准备：收集珍惜时间的事例，名言警句，调查一分钟在我们生活中创造的价值。
[主备人]王振华 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、谜语导入，激发兴趣。 1、出示谜语。 听谜语 2、揭示谜底：时间。 猜谜语（时间） 3、小结。 活 二、亲身体验，初步感知。 1、感受一分钟长短。 静静感受一分钟的长 （用秒表计时） 短。 2、一分钟之内都能做些什 动 么？ （1）自由阐述 自由发言 （2）亲身体验 以小组单位，在组内尝过 （秒表计时） 试体验各种活动„„ 3、在我们的生活中，一分 钟能够创造出哪些价值？ （1）组内交流 组内交流，全班汇报 （2）全班汇报 程 三、感悟演绎，深入感知。 1、在生活中，你是怎样处观看表演，进行多元化理时间问题的？ 评价。 （自由选择搭档，进行表 演） 自由选择搭档，在组内 交流、研究、表演。 2、小结并板书。 （时间就是知识，时间就是懂得珍惜时间的意义。 生命，时间就是财富） 活 动 过 程 四、合理利用，珍惜时间。 1、出示图片：（教材13页） 他们做的对不对？为什么？ 看图思考，自由发言。 2、生活中我们应该怎样珍 惜时间，合理利用时间呢？ 畅所欲言。 3、填写表格 4、制定学习计划 填写表格。 （1）组内制定 （2）互相评议 组内制定学习计划 5、小结 互相评议 五、制作贺卡，升华情感。 1、制作贺卡 （写上课前收集到的有关制作贺卡 时间的名言警句） 2、展示贺卡 3、互送贺卡 全班展示，互相评比。 赠送贺卡。 六、教学延伸，课外拓展。 1、以小组为单位开展一次 “查字典比赛”的活动。 2、在生活中寻找节约时间的好办法，积累起来。 板 珍惜时间 书 时间就是知识 时间就是生命 设 时间就是财富 计 教 学 反 思
第二单元 和睦一家亲
一、单元提要
家庭是学生生活的重要组成部分。本单元是关于家庭生活部分的起始内容。在本单元中，主要是学生关注自己的家庭，了解家庭的成员，介绍家庭成员的组成以及亲戚关系。通过回顾自己成长过程中父母、长辈对自己的期望、照顾和疼爱，激发学生热爱家庭的感情，让学生明白：营造幸福的家庭氛围需要自身做出努力，用实际行动区建设幸福家庭，这其中就包括要关心体贴父母、学会与父母长辈沟通等等。本单元按照感知——明理——行动三个环节，由浅入深，设计了三个主题活动：“我的家庭”、“爱心伴我成长”、“我爱温馨的家”。
二、单元目标
1、使学生回顾家庭主要成员和亲戚，感受浓厚的家庭氛围。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，不忘父母对自己的殷切希望。
3、鼓励学生描绘幸福家庭的情景，倡导学生为创建幸福家庭而努力。 4、以恰当的方式表达对父母养育之恩的感激，尊敬、关心、体贴、理解父母长辈。
5、知道家庭成员之间应该互相沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，与家人共同营造和睦的家庭气氛。
三、课时安排 主 题 活 动 名 称 课 时 安 排 我的家庭 3课时 爱心伴我成长 3课时 我爱温馨的家 3课时 备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
4、我的家庭
[活动目标]
1、知道每个家庭的组成各不相同，感受自己的家庭氛围。
2、知道家庭亲属的成员及辈份关系。 3、知道家庭中对待父母、长辈的礼节。 [活动准备]
多媒体 图片
[主备人]周立文 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、谈话导入： 同学们，我们每个人都 有自己的家。可是每个家庭 活 的组成不全一样。 今天这节课我们来介绍 一下自己的家。 动 二、新授： 1、拿着你的全家福照片，向小组交流 同学们介绍你的家庭成员。 推选几位班内交流 过 2、比一比现代家庭和以前家同桌交流 庭组成情况。 程 3、介绍自己家亲戚的成员组小组内交流 成。 推选代表交流 4、指导学生填表。 组内交流，展示 （p18页）、（p19页） 活 动 过 程 5、谈一谈你在礼仪方面是怎样做的？ 三、总结： 说一说，今天这节课你学到了什么？ 班内交流，自由发言 畅谈收获 我的家庭 板 爸爸 妈妈 书 家庭组成 爷爷 我家的亲戚 奶奶 设 „„ 计 教 学 反 思
姥爷、姥姥 爷爷、奶奶 姑姑、叔叔 舅舅、姨妈 „„ 5、爱心伴我成长
[活动目标]
1、感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关家与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。
2、激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。 [活动准备]
录音机、磁带
[主备人]王振华 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情导入 有这样一首歌曲《妈妈欣赏、感受 的吻》在那遥远„„ 活 二、真情表达 1、这首歌唱到的妈妈，多 么可亲的字眼，多么神圣的回忆往事把最难忘的事 称呼，从我们呱呱坠地那一讲给小伙伴听。 动 刻起，父母就把全部的爱给 了我们，那一桩桩往事深深 印在我们的脑海里。 过 2、结合书上的图画说说爸小组讨论汇报 爸、妈妈和爷爷奶奶为我们 的成长付出了哪些辛苦。 三、真情体会 程 1、讲故事 谈听后感受 小组讨论、汇报 《周婷婷的故事》 2、回忆学习和生活中父母真情流露：对父母说些什是怎样表达对你的鼓励和么？做些什么 期望的，他们希望你成为什 么样的人？ 3、在父母心中，最大的愿 望就是希望自己的子女健 康成长，做个有用的人，你 活 动 过 程 们的每一点进步都会给他们带来极大的快乐 五、活动延伸 小小爱心相册 分别收集爸爸妈妈及长辈们年轻时或现在的照片，贴在“爱心相册中”，互相传看交流感受，再在照片下面写一句最想说的话。 板 书 设 计 教 学 反 思
爱心伴我成长 鼓励 期望 “爱” 6、我爱温馨的家
[活动目标]
1、知道自己心目中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。 2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之情的感激。
3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈,愿意分担家务，让父母少操心。
4、知道家庭成员之间应该相互沟通，能处理自己与家庭成员间的矛盾。 [活动准备]
图片、照片
[主备人]王振华 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情导入 同学们，在我们成长的过程理解感受 中，家人为我们无私地奉献着， 活 他们把世界上最真挚的爱都倾注 在我们幼小的心田。 二、活动 动 活动一： “幸福直通车” 探索幸福家庭应具 根据情况分组，尽情地列举备的条件。 自己家的开心事。 过 活动二：爱心留言卡 鼓励孩子们结合自己家庭感悟要正确面对生 压力。 的实际情况制作“爱心留言卡”，活中的问题、 程 并把做得好的展示给大家看。 相互学习，取长补 活动三： 短 我们每个人的成长都离不开 父母和长辈的关心爱护和教育，具体应该怎样做，我们也应该多为父母和长辈着说一说，增强家庭想，多理解他们，少让他们操心。责任感。 结合书上，完成家庭劳动情况统计表。 活动四： 结合书中的例子， 学会沟通。在家庭中，难免再举出生活上遇到活 出现一些不如意，成员间难免会的烦恼（讨论找出 解决方法） 出现矛盾，如何解决矛盾呢？ 共同营造和睦的家 庭气氛 动 过 程 三、总结 家庭是每个人幸福成长的摇篮,在温馨的家庭里,你们享受着妈妈的爱与长辈的关怀,也应该把自己的爱献给家中每一位亲人,与家人一起共同营造一个和谐温暖的家,在良好的家庭环境中快乐地成长。 我爱温馨的家 家庭和睦 理解 关心 沟通 板 书 设 计 教 学 反 思
第三单元 平安生活
一、单元提要
随着学生年龄的增长，社会生活范围的不断扩大，社会活动的日益增多，特别是社会的多元化发展，使学生在进行多样的社会活动时，存在着一定的不安全隐患。因此，如何保护青少年已成为社会、家庭、学校共同关心的问题，对学生进行安全教育是我们义不容辞的责任。本单元从交通安全、居家安全、活动安全入手，使学生知道一些相关的交通、居家、活动安全常识；通过课堂模拟活动使学生进一步掌握交通法规，知道居家存在的一些隐患和活动中易出现的危险；同时通过阐述一些道理，让学生主动、自觉地遵守社会公约、社会规范。不仅要教育学生成为一个文明的小公民，还要使学生初步树立安全意识，掌握自我保护常识，学会自我保护，增强对意外事故的应变能力和救急处理能力，从而使学生远离危险，让学生平安、快乐地生活。
二、单元目标
1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的生命。
2、观察本地交通秩序，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
3、自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做一个讲文明、有教养的人。 三、课时安排 主 题 活 动 名 称 课 时 安 排 遵守交通规则 3课时 各种规则与安全 3课时 远离危险 3课时 备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
7、遵守交通规则
[活动目标]
1、能认识一些常见的交通规则；知道要注意交通安全。 2、能自觉遵守交通规则。
3、做一个文明、有修养的人。 [活动准备]
课前布置学生观察各种交通标志
[主备人]王振华 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、每天上学时，父母是怎模仿父母的语气回答； 样叮嘱你的？你知道怎样说说自己的想法。 活 做才能让他们放心吗？引 出课题。 二、联系实际，感悟道理。 小组讨论，自由发言，动 联系生活谈谈我们在上学路上应注讲清为什么要注意交通意哪些交通安全？ 安全。 三、小组合作、汇报交流。 过 1、引导学生说说课前都收 集了哪些交通标志并把它小组合作，把收集的交 画出来。比一比哪组收集得通标志画出来，并在全程 多？ 班展示 互相补充完善。 2、引导分类。 区分警告标志、指示标 志、禁令标志和指路标3、制定走路时的注意事项。 志。 通过观察和总结制定注 意事项。 四、创设情境，模拟体验。 活 动 过 程 板 书 设 计 教 学 反 思 1、将全班同学分成小组，分工扮演警察、交通标志、行人、汽车等。 2、评选、发奖。 3、活动总结。 五、结束全课 放音乐《相亲相爱的一家人》。 设计并表演小品。 评议选出最佳导演、最佳编剧、最佳演员。 自由发言，谈谈本次活动的体会。
8、各种规则与安全
[活动目标]
1、知道生活中有各种规则。 2、明确规则与安全的关系。
3、自觉做一个守规则的文明少年。 [活动准备]
1、教师准备：组织学生了解班级在卫生、纪律等方面存在的问题，安排学生表演守规则小品。
2、学生准备：师生共同搜集生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规范、规则造成严重后果的小故事。
[主备人]王振华 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、创设情境，明确规则。 1、组织学生表演 表演守规则小品 （教材37页四幅图内容） 2、谈谈自己的想法。 自由发言 活 3、在我们的学习生活和社会生 活中，你知道都有哪些规则？ 从各方面说明生活中 （引导学生从各个方面进行阐处处有规则。 述）。 动 4、小结并板书：生活处处有规 则。 二、调查交流，感悟规则 听故事 过 1、教师讲述“悲惨事例”。 组内交流搜集到的资 2、交流资料 料、汇报资料。 3、汇报资料 4、了解了这些悲痛的故事，你畅谈感受。 有什么感受呢？ 程 以小组为单位，自愿三、设置情境，表演体验。 选择喜欢的题目，组1、在日常生活中，如果遇到下内交流、编排。 列情况，你应该怎样做呢？我 们一起来演一演吧。 （出示问题） 2、表演、汇报 表演，汇报。 3、小结。 四、正反辩论，辨析明理。 1、教师讲述事例（教材 页） 听故事 正方：生活中任何时候都必须 活 遵守规则。 动 过 程 反方：生活中可以根据实际情况决定是否遵守规则。 2、辩论 3、小结并板书：时时处处都要自觉遵守规则。 五、延伸创造，制定规则。 1、宣读班级卫生、纪律存在的问题。 2、谈想法。 3、制定规则。 （巡视指导） 4、交流规则。 5、确定规则。 6、填写“自我评价表”。 7、结束 播放《祝你平安》歌曲。 确定正方、反方人选 进行辩论。 了解班级中存在的问题。 谈想法。 组内制定规则。 全班交流 确定规则 填写“自我评价表” 板 书 设 计 教 学 反 思
各种规则与安全 生活处处有规则 时时处处要自觉遵守规则
第四单元 黑土情
一、单元提要
家乡是哪里？是生我养我的地方。这个简单的问题，谁都能回答出来。恐怕不是所有人都能说清楚的。这就是我们设计“黑土情”这个单元的目的。遵循课程内容标准的要求，以家乡教育为切入点，以黑土风情为主线，推出：“自然风情”、“民俗民情”、“家乡感情”三个板块来具体呈现我的家乡大东北的基本轮廓。以《噢！家乡》、《快乐的冬天》、《家乡的节庆》课文内容为载体，通过实施教学过程，引领学生看地图找家乡来领略家乡的四季风情，感受家乡快乐的冬天给他们带来无穷的乐趣。针对冬天的困难与危险，教给他们如何从容面对和避免伤害及自我保护的方法和能力。家乡快乐的节庆，不但给他们带来了生活的愉悦，也是他们在节日里感悟到家乡淳朴的民风民俗。欢乐的节日里，让他们想到那些在节日工作在平凡工作岗位上的家乡人，做一张小小贺卡献给这些可敬可爱的人。教学目标也得以完成。
二、单元目标
1、引领学生学会正确地辨认地图上简单的图例、方向、比例尺。运用识图知识，查找本地、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分，进一步感受家乡和了解家乡的四季风情和自然风光。知道黑土、森林、冰雪是家乡最显著的自然特点。
2、了解家乡的冰雪资源，知道家乡的冰雪风光闻名遐迩。家乡的冬天给他们带来了无穷的乐趣。
3、在感悟家乡节庆中，了解家乡淳朴的民风民俗，体会其对人们生活的影响。
4、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
三、课时安排 主 题 活 动 名 称 课 时 安 排 噢！家乡 3课时 快乐的冬天 3课时 家乡的节庆 3课时 备注：以上课时安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
10、噢！家乡
[活动目标]
1、正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，掌握简单的识图知识能力。
2、在地图上查找本地本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 3、初步了解家乡自然条件及四季变化。
4、知道家乡自然环境的主要特点、名胜、特产等，培养对家乡的热爱之情。 [活动准备]
1、教师准备：全国、辽宁省地图、查找有关家乡方面的资料、视频仪、电视、录音机等。
2、学生准备：分组查找有关家乡的图片、照片、资料等，观察家乡的四季变化及适合开展哪些活动。
[主备人]周立文 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、活动：找家乡。 1、同学们我们的家乡是介绍家乡 活 哪？谁能谈谈家乡？ 分组：在地图上查找自 2、布置、指导巡视 己的家乡。 交流 3、师生交流 学生汇报查找家乡的动 结果。 说一说你是怎样在地图上找说一说 到家乡的。 小竞赛 过 同学们继续在地图上查找家竞赛 乡所在地的省会城市以及邻建议学生向淘淘、冬 近的省、自治区、直辖市，冬、明明、小华介绍自 看哪组同学查找得又对又己的家乡。 快。 程 二、活动：看家乡 1、图片展：组织学生将课前 搜集的反映家乡四季的图片展示 活 或照片按季节分类后粘贴、 展示。 2、看了这些风光，你想说些说一说 动 过 程 什么？ 3、写写家乡的自然特征。春、夏、秋、冬 4、学生汇报 5、组织观察体验 这个季节最适宜开展哪些活动，你喜欢的活动是什么？ 三、活动：赞家乡 1、小组为单位，创作以家乡风光主题的作品。 2、作品展示，师生互评 3、活动延伸。 汇报课前调查结果 观察体会 创作 展示作品 小组开展活动 板 书 设 计 教 学反思
噢！家乡 我爱家乡
11、快乐的冬天
[活动目标]
1、对北方冬季寒冷气候特点有一个明确的认识。
2、了解一些家乡特殊的自然环境与自然风光及其家乡人们的生产、生活带来的影响。
3、知道家乡冬季的冰雪景观是家乡自然环境、人文环境的重要组成部分。 4、通过参加一些有特色的冰雪活动，促进身心健康地发展，养成良好的行为习惯。 [活动准备]
教师准备：录音机、几堆雪坯子。 学生准备：冬天玩耍时的照片、格尺。
[主备人]周立文 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、谈话导入 二、创设情境，回忆冬天 活 播放歌曲《塞北的雪》同时展倾听 示冬天的冰雪景观和孩子们 滑雪、滑冰、打雪仗的场景的 图片。 学生欣赏歌曲，观看图片 动 教师提问：你们参加过这样的学生可以拿着玩时拍下 活动吗？感受是什么？ 的照片讲自己玩时的情 景和感受 把你的故事讲给同学听听，让 过 我们也分享一下你的快乐吧！ 三、身心愉悦，体验冬天 师：咱们现在来一个雪雕比赛 怎么样？ 程 以小组为单位到室外进拿格尺做雕刻的工具，以小组行雪雕比赛。体验冬天的为单位，开展雪雕比赛。看哪乐趣。 个小组雕得又快又好。 四、延伸 （回到教室，学生余兴未了） 活 师：看来大家还没有玩够，不 动 过 程 过没关系，淘儿说他知道一个做冰灯的方法，你们想不想学？ 展示制作冰灯的方法 学生观察。 试着做一做，做好后比一比。 板 书 设 计 教 学 反 思
12、家乡的节庆
[活动目标]
1、了解国家、家乡的重大节庆及民风民俗，体会其对人们生活的影响。
2、感受不同行业的平凡劳动者的劳动给人们生活带来的方便与幸福，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
3、感悟改革开放以来家乡发生的巨大变化，热爱家乡。 [活动准备]
教师准备：关于一些节庆方面的图片 学生准备：彩笔、纸、小木棒、线、剪子
[主备人]周立文 [课型]新授 [时间] 年 月 日 [课时安排] 3课时 [活动过程] 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情导入 师：同学们，你们喜欢过节学生回答 活 吗？ 1、说说自己最难忘的节日是回答 什么节日？ 动 2、欣赏节庆场面的图片，并学生欣赏并猜一猜 猜一猜都是什么节日？ 3、过度板书课题 过 二、家乡的节日 1、家乡的人们最喜欢哪些节学生回答 日？ 程 2、具有家乡特点的节日你是 怎样度过的？ 3、收集材料展示 学生讨论， 交流， 汇报 4、元宵节的故事与传说 学生汇报 5、你打算怎样过元宵节？ 学生畅所欲言 活 动 过 程 6、编花灯，猜灯谜 三、课外调查 对家乡某个特有的节日进行调查，制作一份节日小报 以小组为单位，设计，制作一盏花灯，并把自己编的灯谜写在上面。 学生课外调查 板 书 设 计 教 学 反 思
12、家乡的节庆
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容