河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学冀少版八年级上册第三单元植物的生活教案2.1 植物根的生长

一、教学目标

知识与技能：识别根尖基本结构，说出各部分的主要功能；描述植物根生长的部位及生长的原因。

过程与方法：通过使用放大镜和显微镜观察根尖，培养学生实验操作、观察能力。 情感态度与价值观：形成结构和功能相适应的观点；形成关心植被和保护环境的意识。 二、重点难点

重点：识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；探究根的生长部位，描述根生长的原因。

难点：描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能；探究根的生长部位实验。 三、课时安排：一课时 四、教学过程 1、导入

植物的种子萌发后，胚发育成幼苗，地上部分生长的同时，地下的根也在生长。 视频播放：根的生长

问：植物根快速地生长，根有什么作用呢？ 一、根的功能

引导学生回答问题。得出根有固着、支持、吸收、输导等作用。萝卜、山芋等还具有贮藏营养的作用。甘蔗、红树的根还具有呼吸的作用。

述：不同植物，根的形态，大小，功能差很大，但是它们对植物体都具有重要的作用。

【出示资料】1、有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达5万条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍、

2、有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件,到它长出麦穗时，统计出这株黑麦的根系由1400万条根组成，全长600千米，共有150亿条根毛，根毛全长10000千米，相当于北京到巴黎的距离,根毛表面积约200m2、

出示骆驼刺和黑麦的根系图。

设问：阅读了这些资料，你有什么疑问？ 如：根是如何生长的？根的结构又是怎样的？

述：植物根不断的生长，生命活动很旺盛，其中最活跃的部位是根尖。 二、根尖的结构

1、用放大镜观察根尖，了解根尖的外形，小组交流并派代表描述。 教师指导学生观察幼苗的根尖，根尖的部位，颜色，长度。 根尖：从根的顶端到生有根毛的一段 。 出示根尖模式图

述：根尖的结构基本相同，由尖端向上依此包括四个部分，它们是：根冠，分生区、伸长区和成熟区。

补充资料：根毛

根尖表皮上的毛状物，为部分表皮细胞向外突出形成的，长度由10～1000μm。

根毛对湿度的变化非常敏感，在湿润的环境中，根毛的数目很多，1~2mm的表皮上，玉米约有420条，豌豆约有230条。

根毛的寿命很短，仅能生活几天，一般不超过2～3周，即行枯萎脱落。

2、观察根尖纵切永久装片，了解根尖各部分细胞的大小、形态等方面的主要特征，填入下表

结构 细胞大小 细胞形态 功能 根冠 分生区 伸长区 成熟区

根据根尖各部分细胞的特点，想一想，各部分可能有什么功能？ 根据根尖各结构的特点和功能，完成连一连。

植物根尖各部分是固定不变的吗？这是因为根尖在不断地向前生长。 三 根的生长

问：如何找到根生长较快的部位?

这要观察和比较根的不同部位在同一时间内长度的变化。 有人做了这样的实验:

幼根长到约1、5cm，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长。 【讨论】

1、实验中为什么选择幼根做实验材料？

2、通过测量记录结果，怎样判断根生长最快的部位？

3、当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，你对这些数据应当怎样处理？ 4、如果该活动只有你一个人完成，只用一个幼苗够不够？为什么？ 由此得出根生长的原因： 分生区细胞增生和伸长区细胞的伸长 出示萌发的种子，问：为什么种子的根发生了不同程度的弯曲？

出示资料：小李同学家在农村，他是一个热爱劳动的孩子，他在劳动中发现了这样一些奇特的现象： （1）拔栽种在田埂上的青豆时，发现它的根系总是靠水一侧发达。

（2）栽种在塘基上的丝瓜，总是把根密密麻麻地长到了水面，而靠岸一侧的根则又短又少。 这些说明植物的根生长过程中有一定的特性：向地性、向水性、向肥性。 五、反思