关于住宿生管理的思考

关于住宿生管理的思考

作者：陈敏敏

来源：《神州》2012年第34期

摘要：学校生活是酸甜苦辣的，也是多姿多彩的，更是不经历一番就嚼不出其中滋味的。当代大学生的道德教育越来越受到社会的关注。本文主要研究如何提高住宿生道德素质的策略。

关键词：住宿生 交际问题 环境意识

校园生活对住宿生来说也意味着宿舍生活，宿舍内部各个成员之间的交往、宿舍与宿舍之间的交往、楼层与楼层之间的交往，这不是局限在一个班级，或者一个年级。现在宿舍里的矛盾和问题也更加的突显出来。 一、住宿生的宿舍生活现状分析 1、破坏环境情绪

按规定，学生的打扫任务限定是自己的宿舍内部。在检查的时候经常发现，学生把宿舍里的杂物用拖把拖到走廊后就置之不理。其次，为了方便高层的学生上下楼宿舍楼配有电梯。可是，人离开电梯后，包装袋之类的垃圾就留在了电梯里。另外，宿舍的楼道里频频出现的垃圾袋，不仅影响了楼道的环境，而且阻碍了上下楼的通行。保护环境的小黑板也变样了。由原来的“此处不是垃圾箱禁扔垃圾袋，请讲公德做文明学生”变成了“此处是垃圾箱扔垃圾带，讲公德做文明学生”这么做完全扭曲了自己作为一名学生的形象。 2、 “拉党结派”情绪

在安排宿舍时，优先考虑同一个班级分配在同个宿舍，这样宿舍成员之间比较容易相处。然而，正处于迷茫时期的他们容易冲动，不能及时控制自己的言行，更容易受到他人的错误指向，造成比较恶劣的结果。在处理学生问题时就发现有不少类似的情况。比如，由于乘坐电梯的先后顺序，A某和B某发生口角，B某越想越不甘心，回到自己的宿舍，领着一群人去A某的宿舍挑衅，A某的同学也不甘示弱，指导老师及时制止才避免了一场更激烈的冲突的发生。原本只是2个人之间的矛盾，由于负面情绪的影响使得整个事件逐步扩大至2个班级之间的矛盾，双方的不冷静给宿舍生活造成了极坏的影响。 3、恃强凌弱情绪

主要有这些表现：勒索敲诈性格比较内向的学生；由于恋爱等原因殴打同学，甚至找校外认识的欺压恐吓同学。比如，C某和D某在宿舍让F某跪在地上。F某被欺负一直没敢告诉老师，这件事情是在调查另一个事件的时候被牵引出来的。被欺负的学生一方面是害怕遭到问题

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学生的报复，另一方面觉得这是一件丢人的事情，大多数会选择不告诉老师和家长，结果反而滋长了问题学生的心理。 4、交际恐惧情绪

有少数比较个性 、的学生，过于偏激和自私，不太合群，在宿舍很少主动和其他同学交流。比如，G是个特别敏感的小孩，只要室友们小声嘀咕着什么，她就觉得在说她的坏话，稍有不顺心就向室友发火，宿舍关系比较僵化，后来宿舍调动情况也没能好转。一次，G和父母通完电话，心情不好摔了宿舍门，把室友吵醒了，这下矛盾立马升级，整个宿舍都炸开了锅。一番谈话之后，大概了解了事情的经过，总算缓和了大家的情绪。之后，重点观察G的宿舍发现情况没以前那么糟糕，但是，G仍然对周围保持警惕，无法适应集体宿舍的生活选择了走读，这种人际交往方式很让人担忧。 二、解决住宿生的现状的对策 1、 培养绿色意识

环保工作已经成为一个世界性的任务。比如每年的环保主题日：3月12日的植树节、 6月5日的世界环境日、9月15的世界清洁地球日等。住宿生要做的是从保护我们的宿舍环境开始。培根指出：“习惯真是一种顽固而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”李奥·巴伯塔告诉我们一次培养一个习惯，并落实到实践。我们可以不做蕾切尔·卡逊那样的环保战士，我们却可以建立一个环保习惯。开展“我爱宿舍”、“宿舍是我家”等系列的美化宿舍活动，对优秀宿舍给予“环保宿舍”等称号。开展绿色讲座、绿色演讲等活动，向缺乏环境意识的住宿生发出呼吁。

另外，虚拟世界的绿色环境也不容忽视。据中国社科院的调查表明青少年的上网比例在逐年递增。网络带给我们最新的资讯，也能带给我们最坏的影响。住宿生接触网络的机会很多，他们从网络上获取的信息更是多样化。对于不会“取其精华，去其糟粕”的学生来说，这是个极大的危机。网络的不良信息对学生的身心发展有很大的影响，错误的模仿带给学生的将是毁灭性的伤害。对此，我们可以借鉴何树德①提倡的叙事策略和吕春艳②提出的青少年心理互助作用。让学校的心理咨询室“活起来”，开展相关的主题讲座，打消学生的心理障碍，净化学生的思想理念。

2、培养合作意识

从家庭的角度来讲，独身子是扣在很多学生脑袋上的光环。如何让学生在集体宿舍里找准自己的位置呢？如果不能及时转换角色，很可能把家庭里独一无二的心理优越感带进集体宿舍。此时，我们可以为学生创造更多的宿舍活动的机会。举办宿舍文化节，向宿舍征集才艺表演项目，创作宿舍主题的宣传板报和手工制作作品，鼓励各个宿舍积极报名参加，把优秀作品

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尽可能多的向全校师生展示，让住宿生体会到合作的快乐，感受到付出的意义，进一步增强宿舍的集体荣誉感。 3、培养社会意识

家庭留给学生们的是父母身上的影子，学校呈现给学生们的是学会适应环境的引导，那么学生要锻炼的就是在面对和解决问题时的心理状态。除了课堂学习外，学校会结合专业的需要进行校企合作，企业在一定的时期内提供在校生培训实践的机会。这时候学校的寄宿生活和企业的寄宿生活就是两种不同的模式，比如，企业绝对看重员工的准时出勤，经过一段时间的实践，发现原来会早上懒床的学生居然改掉了这个毛病，开始有了时间观念。学生真切的接触到社会这个层面上的东西之后，在学习实际操作能力的同时，还会触碰到最基础的企业文化理念，通过不断的磨合，相信学生会找到适合自己的社会生存方式。

大学生的健康发展是家庭、学校、社会共同关注的话题，面对不断出现的新问题、新情况，需要“众人拾柴火焰高”的力量，需要“人人献出一点爱”的关心。 参考文献：

[1]何树德，试析问题学生管理中的叙事策略[J]，教学与管理（理论版），2012.1 [2]吕春艳，青少年学生心理健康教育中的心理互助[J]，教学与管理（理论版），2012.1