五年级语文上册《17.地震中的父与子》导学案

17地震中的父与子

第一课时

学习目标：

1.我能认识本课的生字词。

2.我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。 3.我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。 学习重点：解决课文的生字词，并积累语言。 知识链接：

地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程 中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。 预习任务：

1.正确大声的朗读课文。

2.自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。 3.想一想课文讲了一件什么事？ 自主、合作、探究：

1.交流生字词自学情况，学习巩固生字词。 2 .说说课文讲了一件什么事？

3.分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。 我来闯关：

1.洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ）

（ ）抖 （ ）炸 ( )乱

2.解释词语：昔日 、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。

3.课文讲述了（ ）发生在（ ）的大地震中，一位父亲（ ）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事

学习收获： 知识延伸：

找一找并搜集相关地震的知识。

第二课时

学习目标

1.我能领悟作者抓住人物语言、外貌动作作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 2.我能体会到父亲与儿子的“了不起”

学习重点：体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 预习任务：

1. 正确流利的大声读课文。

2.勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。 3.从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。

自主、合作、探究：

1.课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。 2.文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。 3. 你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。 4.编排课本剧。 达标检测

1.课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？

2.阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。

我的收获

知识延伸：

1.收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》 2.诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。