小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础运用（100分） (共9题；共100分)
1. （4分）把句子规范、工整地抄写在田字格里。 香雾云鬟温 ________
清辉玉臂寒 ________
2. （30分）加偏旁组字再组词(至少有一个是本课出现的) 劳 ________ ________ ________ ________ 每 ________ ________ ________ ________ 夭 ________ ________ ________ ________ 止 ________ ________ ________ ________ 3. （7分）给划线字选择正确的读音。 ①家祭无忘告乃翁（lǎi nǎi）________ ②直把杭州作汴州（bàn biàn）________ ③万马齐喑究可哀（yīn yīnɡ）________ ④我劝天公重抖擞（sǒu shǒu）________ 4. （3分）仔细阅读课文《一句话》，回答 对这首诗内容的分析不恰当的一项是（ ）
A . 这“一句话”就是诗人所要表达的思想内涵，是沉淀了五千年的整个民族的心声。 B . 诗人内心充满了渴望，相信将来总有一天“咱们的中国”会如霹雳般震惊世界。
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C . “说出就是祸”“能点得着火”等句子强化了“一句话”的力度，让读者感受到诗人对祖国的热爱及赞美之情。
D . 可以不信“铁树开花”，但要相信这“一句话”，表现了诗人内心坚定的信念。 5. （5分）照样子，写句子。
（1）例：枫树的叶子像一把把小扇子。 （2）例：山坡上开满了鲜花。
（绿油油）的山坡上开满了（各种各样）的鲜花。 小溪里有许多小鱼。
（3）小猫咪一会儿趴着睡觉，一会儿在地上打滚，一会儿去追飞来的蝴蝶，真是有趣极了。________一会儿________，一会儿________，一会儿________。
6. （24.0分）课文回顾
①《如梦令》和《渔歌子》都是________，我还知道的词牌名有：________、________、________。学习古诗词，要注意联系，如学到“兴尽晚回舟，________。”我想到描写荷花的诗，如________（诗人）的“________，________。”学到“________，斜风细雨不须归。”我们可以再想想诗句“沾衣欲湿杏花雨，________。
②《古今贤文》（真理篇）
近水识鱼性，________。 兼听则明，________。 多看事实，________。 满招损，________。 知过必改，________。 从善如流，________。 选择一句，写下你的理解：________。
③什么是合作？________，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；（接着补充仿写）你是________，就要________，共同________；你是________，就要________，共同________。
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④“三”字成语知多少。
________两天晒网。 ________顶个诸葛亮。 一问________。 ________一将难求。 7. （5分）先把句子补充完整，再正确连线。
8. （3分）根据课文内容和自己的实际情况填空。
①学了本单元（部编版二年级下册第三单元）内容，我知道了许多中国美食，有________，有________，有________，还有________，我喜欢吃________。
②我的家乡有许多美食，有________，有________，还有________，我最喜欢吃________。 9. （19.0分）阅读下面的短文，然后回答问题。 白云、彩云和乌云
云妈妈有三个可爱的女儿，白云、彩云和乌云。但谁是最受人类欢迎的呢？ 彩云说：“我是小画家，能叫大地披上彩装。” 白云说：“我是小魔术师，大地上的万物我都能变。” 乌云说：“我能铺天盖地，挟风雨，带雷电……” 姐妹仨一起来到人间。
画家爷爷说：“我喜欢彩云，她给了我色彩，让我的画更绚丽！” 诗人先生说：“我喜欢白云，她带着遐想，为我的文字插上翅膀！”
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农民伯伯说：“我喜欢乌云，她送来了甘露，让饥渴的秧苗茁壮成长。”
姐妹仨回到天空问妈妈：“为什么大家的答案不一样？”云妈妈说：“因为每个人都重要，都有自身的价值呀。”
（1）找一找，填一填。 披上（彩装） 挟________ 插上________ 带________ （2）找一找，连一连。
彩云________ 铺天盖地 诗人________ 白云________ 小画家 画家________ 乌云________ 小魔术师 农民________ （3）为什么画家、诗人、农民伯伯喜欢的云朵不一样？ （4）小朋友，你喜欢哪种云朵？为什么？请写在下面。
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一、 基础运用（100分） (共9题；共100分)
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2-1、
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