最新版六年级下PEP英语 Unit 3教学反思

Unit 3 教学反思

本单元围绕Where did you go?即你去了哪里和做了什么这个话题展开，教材创设了去吐鲁番，三亚游玩两个场景并附加一则日记和一个趣味故事来帮助学生理解和识记。去过哪里和做了什么这些话题是学生在实际生活中使用较广。

本单元A部分的教学目标：一、知识目标：1. 能够听、说、读、写单词rode a bike; rode a horse; went camping; went fishing; hurt my foot。2. 通过对话学习能够掌握主要句型：Where did you go? Did you go to Turpan? 等，并准确熟练地运用于实际交流中。

本单元的学习与第2单元的学习是息息相关，呈上启下。是对过去式的再学习，不同的是从做什么扩展为去了哪里，怎样去，并且再补充了一些动词的短语的过去式表达rode a bike; rode a horse; went camping; went fishing; hurt my foot。学习的难度不大，反思如下：

1.学生参与较积极

在课堂中，学生表现出了非常积极的参与欲望，主要体现在乐说。每次提问都会有不少学生举手要发言，刻意设计的同桌或是小组操练也是一样热烈。当然效果也是挺好的，绝大分学生能准确地回答和交流。

2.听说读写训练较到位

这是一节对话课，听说读是必不可少的，但同时也不缺乏写。听主要体现在生生、师生的交流和录音方面的训练；说主要体现在生生、

我就是我不一样的烟火

师生间的交流，看图说话和自主说；读主要屏幕上提供的文本和课文；写主要是教材中的Let’s try部分的听音回答和Let’s talk部分己读并回答问题。因此，本课中学生各方面的能力都得到了提高。

以上是自认为本课中的一些优点所在，接下来说需待改进之处。 深度不够，拓展受限

本课教授的重点内容在之前的教学中有过接触，而且进行了适当地渗透，只是没有重点解和学习，但很多学生经过之前的学习已有所掌握。因此，对于大部分学生来说，难度大大低，自由发挥的能力也加大。但课前我并没有充分认识到这点，在设计教学预案时没有整合一的教学内容，导致教学内容过于简单，拓展受到限制。其实最后的拓展部分，有的学生在学重点句型后的操练环节就进行了拓展。