幼儿园游戏主题教案及反思精选5篇
【导语】教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种实用性教学文书。东星资网为大家准备了以下内容，有帮助。
【篇一】幼儿园游戏主题教案及反思 活动目的
1、锻炼幼儿反响的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的`快乐。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
红花1朵个、鼓一个。 活动过程
1、老师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
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2、介绍游戏玩法及规那么。
幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开场游戏继续。
3、游戏开场，老师参与游戏中，随时进展指导。 4、游戏评价。 活动反思
从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规那么，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
【篇二】幼儿园游戏主题教案及反思 活动目的：
1、可以听懂老师指令做动作，理解并做出\"高高\"\"低低\"\"快快\"\"渐渐\"这些指令。
2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响才能和倾听才能。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
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活动准备：
红黄蓝蝴蝶假设干只；蝴蝶头饰每位小朋友一只；红黄蓝三朵花
活动过程：
1、今天来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧！ 2、今天我们来和客人一起做个游戏吧！
〔1〕请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的游戏啦。〔听老师的指令做动作〕
3、还有小动物想和我们一起做游戏，想不想知道是谁飞来啦?〔出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色〕
〔1〕提问：小蝴蝶怎么飞啊?〔老师提示，翻开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作〕
〔2〕小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗? 幼儿答复：想
4、如今要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦，先把小手翻开，我们先原地高高地飞，低低地飞，快快地飞，渐渐地飞做一遍。如今请小朋友在原地站好了，我们今天要去花园玩儿了，在花园里看见了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧！〔出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿答复〕
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5、老师发指令，请家长和宝宝一起来做游戏吧！例如：先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上，等待。〔黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上〕再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。〔红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上〕最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起渐渐地飞回黄线上。〔对幼儿进展表扬〕
6、\"先\"\"后\"指令的游戏活动。
例如：请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最后快快地飞回黄线上。〔黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动〕〔对幼儿进展表扬〕
7、如今小蝴蝶飞累了，我们换个游戏吧，好吗?幼儿答复：\"好\"今天还请了一位好朋友，想知道是谁么?幼儿答复：\"想\"老师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰帮助幼儿戴上。如今我们要做游戏啦！看看我们前边摆了什么啊?〔出示两座城堡〕
〔1〕请幼儿先观察城堡的`颜色，再观察形状。
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一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡 〔2〕如今请小朋友排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。
〔3〕老师发指令。男孩和女孩同时做游戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡渐渐地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡渐渐地钻过去，后渐渐的飞回黄线上。〔对幼儿进展表扬〕活动完毕：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小朋友们也要喝水啦！请幼儿拉火车回班。
教学反思
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解才能和语言表达才能都比拟差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
【篇三】幼儿园游戏主题教案及反思 活动目的：
1、练习幼儿的手眼协调才能。 2、开展幼儿思维和口语表达才能。
3、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的`口头表达才能。
4、培养幼儿安康活泼的性格。 活动准备：
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画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子 活动过程： 一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮助把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦！听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。
二、游戏进展。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。 三、完毕活动。 《贴鼻子》的教学反思：
1、在活动设计上，我表达了幼儿乐于承受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探究的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多缺乏之处，比方； 1、没能实行多样化的活动方式。 2、幼儿没能全部参与活动中。
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【篇四】幼儿园游戏主题教案及反思 活动目的
1、喜欢走迷宫体会成功的喜悦。 2、掌握走迷宫的一般方法，学会检查。
3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点
1、幼儿会认读数字1—7；2、幼儿用书，不同大的迷宫图各一张
活动准备
1、让幼儿复习数数 2、将幼儿进展分组 活动过程 一、感知理解 接示课题。引发兴趣
引导幼儿复习理解走迷宫的方法
1、出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的构造，让幼儿数一下一共有几条路
2、请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫
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3、老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿理解走数字迷宫的要求
4、带着幼儿分析^p 遇到岔路口高如何进展选择 5、根据方法检查幼儿是否走正确 分组操作
1、老师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进展选择。老师讲解活动内容和玩法
2、幼儿分组操作老师巡视指导，重点指导才能较差的小组
二、交流归纳
1、展示结果，小组间互相交流检查 2、展示个别幼儿的作业。 3、集体讨论修正
三、讨论归纳走迷宫的方法 教学反思
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进展参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的`一般方法，并且能正确的找到道路，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了进步。
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假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。
【篇五】幼儿园游戏主题教案及反思 活动目的：
1、学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2、乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。 活动准备：
故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰〔老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠〕，也用做于故事中人物图片。
活动过程： 一、谈话导入。
〔活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回忆故事内容，唤起记忆〕。
师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?〔根据幼儿答复，出示故事中人物图片〕
师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
二、完好欣赏歌曲《拔萝卜》。
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〔老师跟着课前录好的伴奏完好演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完好欣赏〕
提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……
〔依次提问，老师将人物图片按顺序摆放，随后再完好清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完好欣赏〕
三、幼儿学唱歌曲。
1、老师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。 〔重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白〕
2、老师一边弹琴〔事先录好伴奏〕，一边带着幼儿完好演唱歌曲。
〔这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也防止重复唱的枯燥〕
四、老师指导幼儿完好演唱歌曲并表演相应的动作。 1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2、请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。〔此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组〕
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五、完毕局部，迁入生活。
师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开场拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?
〔引导互相帮助，小朋友之间也要这样……〕 活动反思：
总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进展。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提早来进展，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，老师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说〔谁谁谁，来呀！〕而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完好地呈现给幼儿〔用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受〕
本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材理解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有合适他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰
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当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个合适孩子的教材，给教学活动开个好头！
非常大的启发！
幼儿园大班游戏教案及教学反思3篇
导读：本文 幼儿园大班游戏教案及教学反思3篇，仅供参考，假如觉得很不错，欢送点评和分享。
《兴趣跳圈》 教学目的：
1.尝试边跳边转身，进步身体的协调才能和平衡才能。 2.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与才能。 3.锻炼平衡才能及快速反响才能。 4.进步动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学准备：
1.物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。 2.知识准备:幼儿已有玩圈的经历。 教学重点：
学会转身跳的技能。 教学方法：
谈话法、游戏法、讨论法。
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教学过程： 一、热身运动。
在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。
1.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。
(1)师：如今请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。
提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。
(2)幼儿自主探究，老师注意观察，理解幼儿不同的玩法。
(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。
师：刚刚，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)
谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)
2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进展尝试。 3.学习转身跳圈的方法。
(1)老师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里?
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(2)引导幼儿观察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。)
(3)幼儿自由练习。(老师观察指导，提醒成功的幼儿可举手示意。)
(4)小结。 三、放松运动。
1.幼儿听音乐放松身体。
2.老师以开火车的形式，带着幼儿一起分开场地。 教学反思：
本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动才能有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身方法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于局部才能弱的幼儿还应加强指导。《机器人》
活动目的：
1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的根本建构技能，培养幼儿造型才能和动手操作才能。
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3、培养幼儿想象才能和创造才能，体验成功的喜悦。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：
准备假设干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：
1、老师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身
躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，老师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，进步一定的难度。
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5、游戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿认识到自己的缺乏;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏完毕前，指导幼儿拾掇整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：
这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造才能，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在互相配合、互相协作方面也有很大的进步，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别才能较强的幼儿来引导她们。《好玩的易拉罐》
设计意图
在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣，易拉罐是如今最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比拟多。常常是三五成群的摆弄着玩耍，于是
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抓住这个时机，带着我们班的幼儿共同搜集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原那么，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到快乐。
活动目的
1、引导幼儿探究易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进展游戏活动的兴趣。
2、鼓励幼儿用易拉罐进展爬、走、跑、跳、踢的根本动作练习，进步动作的协调性和灵敏性。
3、培养幼儿的想像力和创造性、积极参与游戏，与同伴一起体验成功的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点 活动重点
探究易拉罐的多种玩法。 活动难点
培养幼儿多动脑、多想像、多创新。 活动方法
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自主、合作、探究。 活动准备
1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐假设干。(幼儿人手至少两个)
2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。
3、自编易拉罐操，音乐《快乐出发》、《安康快乐动起来》、《幸福拍手歌》、音机一台。
活动过程 一、开场局部 1、骑自行车
小朋友们，今天天气真好，老师带着你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注意平安。好了，如今跟着老师一起出发吧(小朋友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行车。)
小朋友和老师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的才能。
2、做易拉罐操
农家乐到了，小朋友们刚刚表现的可好了，听，游乐园里的音乐多动听呀，我们跟着音乐做做运动吧。(播放音乐《安康快乐动起来》，学生跟着做易拉罐操。)
二、根本局部
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1、探究一个人玩易拉罐
⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在草地上休息一下。刚刚，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下
其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗?每个学生发两个，学生充分展示易拉罐的玩法。(在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击……)
老师提醒：小朋友在玩的过程中要注意平安：不要伤着自己，也不要伤着别的小朋友。
2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。
提出要求：“刚刚小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?试一试，说不定我们还能玩出更多的把戏。”
⑴我们先来玩一个“赶小猪”的游戏。这就是淘气的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮助把他赶回去。老师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。
尝试“赶小猪”游戏(游戏玩法:将易拉罐以40～50厘米的间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。)
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⑵小朋友们，刚刚我们把这些淘气的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧!那边有很多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，老师先做示范，你们跟着老师过独木桥：
尝试“我会跳”游戏。(游戏玩法:将众多易拉罐竖立,排成6行，间距1.5米左右。小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。)
⑶小朋友们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧!
尝试“过山洞”游戏。(游戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.5m.小朋友依次钻过山洞。)
⑷小朋友们太了不起了，我们顺着刚刚来时的路，赶快把这些食物拿给小猪吃吧!
尝试“搬运工”游戏。(游戏玩法：将篮子里的沙包当成“小猪”的“食物”。小朋友将这些“食物”运给“小猪”。)
⑸小朋友们表现的太出色了，一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!五人一组，哪一组小朋友搭配得好，老师是有奖励的。
尝试“搭建大比拼”游戏(游戏玩法：将五个小朋友分成一组，各组用分配到的易拉罐进展搭建大比拼。并说说搭建的是什么?)
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三、完毕局部： 奖励，鼓励
小朋友们真了不起，能将简单的易拉罐玩出这么多的把戏，你们太棒了。(小朋友双手拿着易拉罐跟老师喊：易拉罐真好玩!
活动反思
大班幼儿已经有了一定的思维才能，想象力非常的丰富，因此他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进展创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风
景为创新。孩子在活动中进步了合作创新意识，开展幼儿动作协调才能及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。
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