写好人物心理描写

写好人物心理描写

1、心理活动描写可以揭示人物的内心世界 ,表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。

2、要求：〔1〕人物的心理活动要符合人物的性格；

〔2〕符合文章表达和表现中心的需要；

〔3〕要配合人物的动作、语言、神态描写。

3、心理活动描写的方式：1、直接描写〔对第一人称的心理描写〕

2、透过人物的言行、神态及其所处的环境去揣摩、体会。〔对二、三人称的心理描写〕

一、阅读例文：

今天我和克莱谛吵架 ,并不是因为他得了奖 ,我嫉妒他。早晨 ,“小石匠〞病了 ,老师叫我替他抄写每月故事 ,我正抄着 ,坐在旁边的克莱谛突然碰了我的胳膊肘 ,把墨水滴到笔记本上 ,本子被弄脏了 ,字迹也看不清了。我火了 ,骂了他一句。

他只是微笑着说：“我不是成心的。〞

我本来会相信他的 ,可是他的笑让我很不快乐。心想：“哼 ,得了奖 ,有什么了不起！〞于是我想报复他。过了一会儿 ,我也碰了他一下 ,把他的本子也弄脏了。

克莱谛气得脸都红了。“你这是成心的！〞说着就举起手来。正好被老师看见了 ,克莱谛急忙缩回手去 ,说：“我在外边等你！〞

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我觉得很不安 ,气也全消了。我很懊悔不该那样做。克莱谛是个好人 ,他绝对不会是成心的。我想起那次去他家玩 ,他帮助父母亲干活、伺候生病的母亲的情形。还有他来我家的时候 ,我们全家都诚心诚意地欢送他 ,父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊 ,要是我没有骂他 ,没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错〞的话来。但是 ,要我向他成认错误 ,我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他 ,见他上衣肩上的线缝都开了 ,大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里 ,我觉得克莱谛很可爱 ,心里暗暗说“去向他认错吧〞 ,可是“请原谅我〞这几个子怎么也说不出来。

克莱谛不时用眼睛膘我 ,从他的眼里表示出来的不是愤怒 ,而是悲哀。

他又说：“我在外边等着你！〞我答复说：“我也等着你！〞可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了 ,别人打你 ,你千万不要还手 ,只要防御就是了。〞

我心想：“我只是防御 ,决不还手。〞毕竟是心里有事 ,老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我单独在街上走着 ,听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着尺子站住等他。他走近了我 ,我举起尺子。

“不 ,安利柯！〞克莱谛微笑着用手拨开尺子 ,温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！〞

我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

“以后我们再不吵架了 ,好吗？〞

“再也不了！再也不了！〞我答复说。然后我们就高快乐兴地分手了。

回到家里 ,我把这件事告诉了父亲 ,本想让父亲快乐一下 ,不料父亲把脸一沉 ,说：“既然你错了 ,就应该第一个伸过手去请他原谅 ,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！〞说着从我手里夺过尺子 ,折成两

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段 ,向墙角扔去。

1、划出文中心理描写的句子

2、思考文中不使用心理描写而改为记叙或语言、动作等描写适不适合文章表达的需要？

二、阅读练习：

我听说过这样一件事。

战争时期 ,有一天 ,几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤 ,其中有个小姑娘。

附近医院的医生和护士接到消息 ,带着救护用品迅速赶到了。经过查看 ,他们确认这个 ,小姑娘伤得最重 ,如果不立刻抢救 ,就会因为休克和流血过多而死去。

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿 ,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 ,她一定会死去 ,问是否有人愿意献血。

①一阵沉默之后 ,一只小手颤抖地举起来。突然又放下去 ,然后又举起来。

“噢 ,谢谢你。〞医生说 ,“你叫什么名字？〞

“阮恒。〞

叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后 ,一根针扎进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动 ,一句话也不说。

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过了一会儿 ,他突然啜泣了一下 ,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗 ,阮恒？〞医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿 ,他又开始呜咽 ,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他 ,他又摇了摇头。

接着 ,他那不时的吸泣变成持续不断的低声哭泣。②他眼睛紧闭着 ,用牙咬着自己的小拳头 ,想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭 ,然后用轻柔的声音抚慰他。男孩立刻停止了哭泣 ,好似刚刚什么事也没有发生一样。

事后 ,医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘 ,好让她活下来。〞

“但是他为什么愿意这样做呢？〞有人问。

医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩答复说：“她是我的朋友〞

1、画出描写这个小男孩献血时神情、动作的句子。

2、透过①句的动作描写表现了阮恒当时怎样的心理？

三、写作练习：

仔细体会上文②句 ,根据课文的情节和人物特点 ,写出如果你是阮恒当时有怎样的心理活动。

四、古诗背诵

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1、背诵并默写?陋室铭?

2、常识填空：铭是古代 文字 ,后来成为一种 。这种文体一般都是用韵的。

五、语法精练：

词性综合练习

1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：( )

明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。

A.副 ,连 ,代 ,连 ,动 B.副 ,介 ,代 ,介 ,名

C.名 ,连 ,名 ,介 ,动 D.名 ,介 ,名 ,动 ,名

2、对题目?谁 是 最 可爱 的 人?词性分析正确的一项为哪一项：( )

A.名词 助词 形容词 动词 代词 代词

B.名词 动词 副词 形容词 代词 名词

C.代词 助词 介词 动词 助词 名词

D.代词 动词 副词 形容词 助词 名词

3、对以下加点的词词性判断正确的一项为哪一项：( )

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他画的画儿得奖了。他的态度不对 ,对他要教育。

A、动词名词形容词介词 B、名词名词形容词介词

C、动词名词动词副词 D、动词动词副词介词

4、有些女人的预算里还有一 蛋圆形的镜子 ,一 雪白的毛巾 ,或者一 结得很好看绒线的小囝帽。填入句中空格内的词恰当的一项为哪一项：( )

A.面款顶 B.只方个 C.面方顶 D.块款种

5、以下词语都属同类的一组是：( )

A.北国天骄衣钵隐衷 B.消极敷衍痛快惊诧

C.间或凄然大抵简直 D.什么人们这里高处

6、对下的词性的分析 ,正确的一组是：( )

老虎正要下山 ,老猎人躲在石岩下 ,抡起虎叉 ,突然给了老虎一下。

A、动词方位词 量词 B、介词方位词 量词

C、动词助 词 量词 D、介词助 词 量词

7、选出对加点词的词类依次判断正确的一项：( )

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一个人为自己所热爱的目标而奋斗时 ,即使困难重重 ,也会百折不挠地去克服它。

A.动词形容词连词代词 B.介词动词连词代词

C.动词形容词副词名词 D.介词动词副词名词

8、下面四句话中 ,跟字的词性依次列出四种 ,其中正确的一项为哪一项：( )

跟着好人学好事 我跟他是同桌 我跟他学唱歌 那鞋的跟高得没法穿

A.动 介 连 名B.介 动 动 名C.动 介 连 形D.动 连 介 名

9、选出与红花绿叶中的绿的词性相同的一项：( )

A.春回大地群山绿B.春风又绿江南岸C.一汪绿水慰平生D.红了樱桃绿了笆蕉

10、选出以下带点词词性不同的一项：( )

A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。

C.心脏突然停止了跳动。D.突然 ,掌声暴风雨般地响起来。

11、从下面选出词性相同的一项：( )

A.听战争经验希望拒绝 B.各那么鲁迅我们旅客

C.更从来单单经常渐渐 D.胖伟大冲动承当应该

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12、下面句中加点词的词性都依次列出了 ,选出完全正确的一项：( )

她一边和面 ,一边和颜悦色地和大家讲自己的经历 ,她说她和丈夫是一对患难夫妻。

A、动词 形容词 介 词 连词

B、连词 形容词 动 词 介词

C、动词 连 词 形容词 介词

D、动词 形容词 连 词 介词

13、选出以下每组词中与其它词不同类的一项

1、A、能够 B、希望 C、冲动 D、感谢 〔 〕

2、A、能够 B、愿意 C、心愿 D、可以 〔 〕

3、A、慌张 B、勇敢 C、急躁 D、思念 〔 〕

4、A、思想 B、战争 C、愿望 D、想念 〔 〕

14、选出以下每组词中与其它词不同类的一项

1、A、马上 B、立刻 C、渐渐 D、已经 〔 〕

2、A、大概 B、也许 C、简直 D、非常〔 〕

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3、A、常常 B、经常 C、往往 D、难道 〔 〕

4、A、突然 B、突然 C、可能 D、可以 〔 〕

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