1、认识十一个生字，会写“长”、“把”、两个字。认识提手旁和八字头。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 一、 激趣导入：
同学们，今天动物王国里可热闹了。小动物们要举行一场有趣的比赛。还要请咱们班的小朋友去做裁判。你们想去吗？他们会比什么呢？齐读课题，《比尾巴》。 二、 字词过关：
1、师：做评委可不是那么容易的事，必须得先过关才行。你们敢挑战吗？ 第一关：你会认吗
课件出示生字，师生合作拼读。师做声母，生做韵母。 2、师：通往动物王国的路得经过一座迷宫。你们愿意给小猴子带路吗？
第二关：走迷宫
课件出示带有生字的词语。
3、师：恭喜大家正式成为比尾巴大赛的小评委，首先，咱们认识一下参赛选手吧。
课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。动物图片。 （1）拼读动物名字。
（2）去拼音跟小动物打招呼。（你好，猴子！你好。。。。。。） 师：同学们真了不起，这么快就记住了小动物的名字，看来通过图片来识字也是一种好办法。 三、 课文理解
1、认识了参赛选手，接下来请各位小评委们看一下比赛项目，一共有6项。
课件出示：第一项：谁的尾巴长？
第二项：谁的尾巴短？
………….
师：同学们，每句话的后面都有一个像小耳朵一样的标点符号。它叫做（问号）
教问句读法（师范读，指名读） 教问号写法（师范写）
2、各位裁判们，请你们根据比赛项目，给出公正的答案吧 课件展示：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 …………
3、师生问答读，生生问答读，男女问答读。 4、这篇课文写的真有意思。我们来试着背一背吧。 配乐读，做动作读、背。 四、 拓展 1、 我会说
师：看到咱们的比赛盛况，还有几个小动物也从四面八方赶来参赛。他们是：(课件出示：牛、马、金鱼、燕子动物图片)用一问一答的形式来说一说他们的尾巴。 （
）的尾巴（ ）？ （
）的尾巴（ ）
师范说，生自由说 2、 我会画
师：这些动物都有自己的尾巴，可是有几个小动物，他们的尾巴不见了，你们愿意帮他们把尾巴画上去吗？ 3、 我会写
师：你们画的这么好，字也一定写的很棒。
出示田字格生字。师指导学生观察生字笔画在田字格的位置。（1）书空范写 （2）田字格范写
（3）生临写。师巡视指导、评价。 4、 我会唱
师：我们把课文唱出来，好不好？ 播放比尾巴歌曲视频。生拍手跟唱。 五、 小结
动物的尾巴千姿百态，那么他们有什么作用呢？最后给大家留一个作业（选择自己喜欢的动物，查一查资料。了解它的尾巴有什么特点和作用。为下节课的“动物尾巴交流会”做准备）
这节课就上到这里，下课。
板书设计 比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 一把伞 公鸡 弯 鸭子 扁 孔雀 最好看
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