《猫》导案

26、《猫》导案

1、感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 学习目标 2、体验、探究小说主题的多义性。 3、品味细节描写。 导学过程 一、导入新课 猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 二、明确目标 三、预习展示 1、文学常识库 走进作者：郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 相关知识：五四前后，科学、民主、自由、平等、人道主义、个性解放等思想已经传入中国，郑振铎勇于接受新思想、新观念，并身体力行。 他以一位正直作家的良心，以热烈、真挚的情感，纯朴、坦率的童心努力探讨人生的真谛。他说“文艺的对象，应该是被侮辱被践踏的血和泪”。 2、基础知识园 （1）书写和注音 忧郁（ yù） 怂恿（sǒng yǒng ） 安详（ xiáng ） 蜷伏（quán） ．．．．．惩戒（chãng） 怅然（ chàng） 污涩（sâ ） 红绫（líng ） ．．．．（2）词语解释 怂恿—— 怅然—— 污涩—— 惩戒—— 3、朗读训练营 学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落，互相评价并谈体会。

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导学过程 四、课文探究 1、小组合作学习 问题预设： （1）文章写了几只猫？重点写哪—只？ （2）第一只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ （3）第三只猫为什么不招人喜欢？如果是养第一或第二只猫时芙蓉鸟被咬死了，我可能会怎么样？ （4）猫的悲剧仅仅是因为性格吗？作者对这三只不同的猫的亡失又是怎样的态度呢？为什么“我”对于第三猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？哪些语句表达了这种难过之情？ （5）第二只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ （6）跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？ 2、展示探究结果 五、质疑解惑 各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决。如： 赏析课文的语言特色。 六、感悟创作 作品中所描述的猫，你最喜欢哪一只，为什么？请用这样的句式说话： 我喜欢第___只猫，因为它_______，看________________(文中具体表现这一特点的细节描写)。 七、反馈检测（见学案） 教学反思： 补充设计