微课视频《 口语交际：做手工 》教学设计 授课教师姓名 知识点来源 微课名称 口语交际：做手工 学科：语文 年级：二年级上 教材版本：人民教育出版社 所属章节：口语交际 工具：iPad、手机支架、爱剪辑视频编辑器 方法：将手机支架固定在手工制作的桌子边沿，固定好iPad后调整拍摄角度。将手工制作过程拍摄下来，用视频编辑器进行剪辑和编辑。 口语交际的课堂教学旨在培养、训练低年段学生的口头表达能力，本次的口语交际主题是“做手工”，要求学生清晰地表达手工作品的制作方法和步骤，强化学生的记忆思维能力和语言逻辑能力。因此在制作微课视频时，首先交代了手工制作所需的工具，接着播放制作过程并在关键步骤以字幕的形式进行提示，最后展示成品效果。在课堂实际教学中可利用该视频做引导，请学生在观看后复述制作方式和步骤，以此启发学生对自己手工作品的介绍方法和语言表达方式。 教学设计 内容 教学目标 1、 2、 1、能够准确、流利地按照手工制作步骤对自己的手工作品进行介绍。 3、 2、培养良好的口头表达能力，并强化思维和语言逻辑的能力。 4、 3、激发学生对手工制作的兴趣和热情。 录制工具和方法 设计思路 教学重难点 学生在美术课和日常生活中都有过手工制作的体验，大部分学生对此有着较大的兴趣，但低年段学生在进行口头表达时普遍缺乏逻辑性，在这一课时的教学中应重点训练学生口语表达时的逻辑顺序，做到利用学生熟悉的手工制作来强化其口语表达的逻辑性。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 1、通过播放微课视频使学生了解该手工的制作方法和过
程。
2、观看视频后利用PPT对手工作品进行分步骤展示，加深学生对制作步骤
的记忆。 3、请学生对视频中的手工作品进行步骤讲解和介绍，以此培养学生在口头表达时的逻辑性。
1、展示手工制作的成品，引起学生的兴趣。 2、播放微课视频，并在关键步骤出示字幕提示时进行讲解。 3、利用PPT引导学生回忆视频中的制作过
程。
4、请学生对制作方法和过程进行复述和讲
解。
5、请学生对自己的手工作品进行介绍。
1、观看微课视频。 2、在教师的引导下结合PPT回忆手工制作的步骤。 3、对视频中的制作方法和步骤进行复
述。
4、按照制作方法和顺序对自己的手工作品进行介绍。
媒体设备资源能够将文字具象化，使学生更直观地观看到手工制作的过程和具体的步骤方法,加深了学习的印象。