中职美术教育中的色彩教学研究

作者：黄帮福

来源：《读写算·基础教育研究》2017年第06期

【摘 要】中职美术教育教学的过程中，对于色彩的研究教学可以说是美术教学中十分重要的组成部分，更是促进者美术教学能够朝着一个多元化、个性化方向发展的重要方法。作为艺术的创作者通过绘画的色彩能够表达出自身所要表达出来了的真实的情感，从而能够让欣赏着产生共鸣。所以，在这样的前提下在中职美术教育的过程中更应该重视对色彩的教学研究，能够让学生感受到色彩的重要性，能够再绘画的过程中个性化的发展自身的绘画艺术。本文就从如何强化中职美术教育过程中色彩教学展开了研究。 【关键词】中职美术 色彩教学 教学方法

引言：美术课堂作为一门重要的艺术类的学科有着十分显著的个性化的特点，所以，作为一名中职美术教师应该在教学的过程中能够具有一定的发散性思维，特别是在中职美术课堂教学的过程中，应该转变自身的教学思想与教学观念，能够采取一个创新型的开放式的教学方法。在种植美术课堂教学的过程中，最重要的还是色彩的研究与学习。所以，中职美术课堂教学的过程中教师需要认识到色彩教学的重要作用，从而能够提高学生的美术技能与绘画的技巧。

一、中职美术色彩教学的现状

目前，在美术专业的中等职业教育机构中，对于素描、色彩等等一些美术基础性的课堂教学内容与教学方法往往都呈现着模式单一化的弊病，从而也就导致了美术课堂应有的趣味性与开放性被抹杀，与其他学科一样都是比较枯燥乏味的，这样学生也会失去了学习的兴趣与积极性。教师在日常的教学过程中，也没有意识到学生的年龄、性格以及他们性别的差异，对于学生都采用一成不变的教学方法，没有充分考虑到现如今社会发展的现状与学生的具体的实际情况，往往学生都是简单的对事物进行临摹，这样导致了学生所创作出来的作品往往都是比较单调的，没有自己的个性化的东西，这样创作出来的作品更是严重缺乏新意，没有释放学生内心的想法。

也就是说，在目前许多的中职教育机构中学生在学习色彩这一课题的时候，也就是说教师在进行色彩教学的过程中没有应用合理的教学方法以及选择正确的教学内容，大多数情况下，都是应用条件色写生理论，学生对于物体的光源色彩以及周围的环境进行观察，对一些比较固有的颜色进行描绘与观察，通过自身的能力将其展现在图纸上，也就是我们所说的“看图画图”。从目前所取得的教学效果来看并没有充分的激发学生的学习热情与绘画的热情，这种教学方法属于一种比较单调的教学方式，对于学生进行更为深层次的对色彩的理解有着一定的阻

碍的作用，通过更难以释放学生的主观色彩以及想象色彩的发挥，也就是说很大程度上对于学生对色彩的理解很大程度上都被了，没有办法激发學生的自我创造性能力。 二、加强中职色彩教学的措施

（一）发展美学教育，强化学生对色彩的认知

在美术色彩教学的过程中我们应该提倡学生需要一切从零开始学习，能够运用全新的眼光去看待世界。我们都知道在传统的美术课堂教学的过程中我们所采用的教学方法都是比较死板的程序化教学。例如：对视觉对比、三要素对比等等一些内容进行比较详细的讲解，这种教学方式虽然能够让学生学习到一些与色彩学习相关的基础知识，能够让学生很好的掌握色彩绘画的要点，但是却不利于学生对于色彩经验的积累，更不利于学生在以后的日常绘画以及创作过程中个人能力的拓展与发展。所以，中职教师应该对教学的方法以及教学手段能够进行适当的改革与创新，能够采用一种多元化的教学手段与教学方式，能够给学生讲解一些合适的色彩学习的理论知识。从而能够为学生在日后的绘画过程中提供扎实的色彩基本功的同时能够释放学生的思想，让他们加一些自身的主观能动性的东西在里面，形成艺术的多元化发展。例如：可以通过教师与学生之间简单的交流的方式能够给学生讲述色彩的由来，通过光反射与折射能够产生不同的色彩，给学生举例进行说明。

例如：一种物体如果吸收了蓝色的光，通过反射到我们的眼睛中，我们所观察到的物体的颜色就是蓝色的，如果物体将所有反射在上面的光全部都吸收了或者说反射到其它视野面上我们所看到的物体的颜色就是白色或者黑色的，还可以给学生讲讲彩虹形成的原理，这样就能够让学生了解光和色之间的关系，这样能够给学生进一步对色彩的研究与学习打下更为坚实的基础。

（二）能够优化教学模式

根据中职学生的不同特点，他们对于美术色彩的教学方法与教学的模式在学习的过程中需要教师能够设计合理的教学手段，能够充分的激发学生对于色彩学习的积极性与学习的热情，这也正是开展色彩教学的关键所在。美术教师在日常的教学过程中，需要深入到学生中去，能够认识到学生的问题，能够主动与学生进行交流，让学生提出他们的疑问，能够给他们解疑答惑，也可以适当的给学生一些空间与实践，能够让学生自身对于色彩的感悟进行相互的交流，从而能够从最深处挖掘出学生的潜能，能够调动起学生的学习的热情与积极性，同时能够有效的转变教师在专业课堂中的形象。能够放下自身教师的“身段”能够走入到学生中去，和学生成为朋友，成为学生学习过程中的辅导者而不是学生学习过程中的“主导者”。所以，需要教师在色彩教学的过程中能够认识到学生审美品位提升的重要作用，能够让学生对色彩进行观察和理解，从而能够强化学生对于色彩的认识，让学生能够更为深入的了解色彩。 （三）教学内容的设置要合理

目前我国中职美术专业课堂教学的内容设置应该符合美术课堂的需要，色彩静态事物的描绘是美术专业中最基本的内容，色彩与素描共同构成了美术课堂学习的最主要的内容。在中职美术课堂教学的过程中静态事物的描绘是学生学习美术所应该掌握的最基本的课程。所以对于刚刚学习美术专业的中职学生来说，静态事物的描绘使他们锻炼自己的最有效的办法，同时更是有利于学生对于色彩的规律进行掌握的最有效的办法。我们都知道许多优秀的绘画大师都是从最简单的对事物的观察与静态事物的描绘这些基本功开始学习的，通过这样的学习能够有助于学生观察与训练，能够对学生的视觉进行培养，让学生对色彩有着不一样的理解。从而能够提高他们的美术专业的认知水平。

结束语：总而言之，要想提高中职美术课堂教学的质量，最重要的就是提高学生的色彩技能以及他们对色彩的理解，从而能够让学生掌握更扎实的基本功的基础上能够发挥自身的创造性，绘画出更为多元化的艺术作品。 参考文献

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