小学二年级特色班级创建方案

班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建设活动。

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。 二、创建目标：

围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。 三、创建要求及程序：

1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。

2、班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。

3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全班学生积极参与，充分吸收全班同学意见，调动班级学生的积极性和自主性，通过特色的创建达到班级自我管理的目的。并且按照主题按时开展活动。活动有记录。

4、各班主任要制订切实可行的班级特色创建计划书，计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。

5、各班主任要精心组织，统筹协调安排，确保特色创建落到实处。以各种活动为载体，以班级为单位，各校由德育处牵头，通过展板、表演、比赛、成果展示的形式进行特色班级汇报展示。每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。 6、评议验收。2014年6月底

学校根据申报表验收，正式任命特色班级。 7、验收办法：

（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料） （2）校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出优秀班级。

注：特色班级工作作为先进班级和优秀班主任评比的必备条件之一（未认定为“特色班级”的班级及班主任不能获得评优资格）。

“特色班级”方案

班级 2012.1 班主任 班级特色名称 班级口号 班 风 班 训 创 建 措 施 目 标 达 成 成 果 展示 审 学校评定意见： 童心飞扬 童心飞扬，快乐成长 活泼、懂事、努力、进取。 童心飞扬，快乐成长，乐思善行，积极向上！ 班 名 童心之家 1、美丽的字。老师带领学生学习书写各种艺术字。并张贴在墙上展示。 2、“折”射七彩童年。展示学生的各种折纸。 3、我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动方面进行评比，表现好的学生加一颗小星星。评出班级“星级学生”。 4、我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。 5、青青园地。窗台上摆放各种植物，给教室添加一抹绿色。 1、美丽的字。学生对写字产生浓厚的兴趣。 2、“折”射七彩童年。锻炼学生的动手能力。 3、我进步，我快乐。通过评比激励学生不断进步。 4、我的班级我布置。参与班级的布置，学生对班级更有归属感，做班级的小主人。培养学生对美的认识和向往。 5、青青园地。植物给教室带来了清新的空气，学生在照顾植物的过程中更加耐心。 1、美丽的字、“折”射七彩童年作品展。 2、我进步，我快乐评比栏。 3、我的班级我布置。学生布置班级。 核 德育科评定意见： 2013年10月

注：可另附班级公约、班级激励机制、自主管理等材料

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