五年级下册语文短文阅读基础练习

五年级下册语文短文阅读基础练习

一、 阅读短文，回答问题。

太阳（节选）

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1．用横线画出第三自然段的中心句。

2．这段话写了太阳的三个特点分别是_________、_________、_________。 3．第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的_________一词意思相近。 4．“这么远，箭哪能射得到呢？”给这句话换个说法，使意思不变。 ________________________________________________________ 5．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远，所以太阳和我们的关系并不密切。（______）

（2）“太阳离我们约有一亿五千万千米远”中的“约”字为了表达准确，不能去掉。（______）

（3）课文以传说故事开头，这对于这类科学性的说明文来说，是不严谨的。（______）

二、 课内阅读。

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赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（ ），鼓了一．．段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长．．（ ）秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 1．给文中加点的词换个词语，意思不变。

2．快速阅读第1自然段，你一眼看到了什么内容？ ______________________________ 3．蔺相如为什么要逼秦王击缶？ ______________________________

4．“渑池会面”突出了蔺相如是一个（ ）的人。

A．不计前嫌、宽容大方 B．勇敢机智、不畏强权 C．顾大局、识大体

三、 阅读课内文段，完成练习。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng huáng）家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有（ ）的殿堂，也有玲（lín líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的（ ）建造的，如蓬（péng féng）岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外（ ）；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。

1．我会选择文中括号内正确的读音。

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2．按课文内容填空。

3．本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？ ___________________________________________________ 4．看着昔日辉煌的圆明园，作为一名中国人，你有什么感受？ ____________________________________________________

四、 课内阅读。

鸟的天堂

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是乌声，到处都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

113．“热闹”一词在字典中的解释有：①热闹的景象；②（景象）繁盛活跃；③使场面活跃，精神愉快。文中“热闹”一词应选第________种解释；在“他只顾着看热闹完全不理会我在说什么”一句中，“热闹”应选第_______种。（填序号）

1．选段主要运用了______（动态 静态）描写的手法，写出了鸟的天堂________的景象。

2．“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的____________；“有的……有的……有的”写出了鸟的______________。

3．从画曲线句子中的“叫”“飞”“扑”等词语中，你体会到了什么？ _________________________________________________

五、 阅读片段，回答问题

搭石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语，搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚

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来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1．在选文括号里填上合适的关联词语。 2．根据意思从文中找出相应的词语。

（1）背对着背，往相反的方向走，（______） （2）从道理上说应该这样。（______）

3．选文第一自然段先写一行人的动作美，我们是从“_____________”这个词语知道的；再写声音美，我们是从“__________”这个词语知道的；最后写画面美，我们是从“__________”这个词语知道的。

4．选文第2自然段描绘了这样两幅画面，（1）___________，（2）__________。这让我们感到了乡亲们的心灵美。

六、 阅读短文，回答问题。

窃读记（节选）

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一片花绿封面的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！ 1．填空。

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（1）“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。

“我”安心是因为__________________________________ “我”担忧是因为__________________________________

（2）找出节选课文中描写心情的词语，认真地抄写在下面的横线上。 _________________________________________

2．下列句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”

（1）走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。（______） （2）因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。（______） （3）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（______） 3．用“____”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换什么字，换字后，意思是否和原意一样。

4．请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。

七、 课内阅读。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国

1．写出括号里应填上的恰当关联词，并用这个关联词写一句话。 _____________________________________________________________________

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2．写出下列词语的近义词。

削弱——________ 进攻——________ 同心协力——________ 3．不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。

_____________________________________________________________________ 4．从文中选一个词语作为这个小故事的标题：________ 5．你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对不对，为什么？

_____________________________________________________________________ 6．结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

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八、 阅读《四季之美》，回答问题。

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。 1．判断下面的说法是否正确，用√或×表示。

（1）文中写了“黎明”“夜晚”“黄昏”“早晨”四个时间段，选材视角独特。（______）

（2）作者运用了动静结合的写法，用静态描写春天，用动态描写夏天。（______）

（3）写秋天的黄昏，作者用“夕阳斜照”“夕阳西沉”“夜幕降临”，形象地

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写出了太阳落山的动态过程。（______）

（4）作者喜欢冬天的早晨，是因为能看到雪落或遍地铺满白霜的美景。（______）

2．试举一例，说说你从文中哪里体会到作者感受很细腻。

____________________________________________________________ 3．你在怎样的景致中有过心旷神怡的感受？把这个景致生动地描写出来。 ____________________________________________________________

九、 课内阅读。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆

1．用“ ”画出文中的过渡句，它的作用是 。

2．“殿”字用音序查字法先查____，再查_____；用部首查字法先查____ ，再查______画 。可以组词为_______、_______ 。

3．删去画“ ”句子中的“上自”“下至”好不好？为什么？ _______________________________________________________________ 4．这篇选文的题目是“圆明园的毁灭”，为什么还要写这两段？ _______________________________________________________________

十、 课内阅读。

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西

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也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。

1．文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。 2．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样（ ）

A．我们要学会尊老爱幼。 B．这孩子老生病。 C．老吾老，以及人之老。

3．天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？ _______________________________

4．织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？ _______________________________

答案

一、

1．太阳会发光，会发热，是个大火球。 2． 距离远 体积大 温度高 3．实际

4．这么远，箭不能够射得到。 5． × √ × 二、

1．拒绝 善于 2．秦王要赵王鼓瑟。

3．因为同是一国之主，秦王令赵王鼓瑟，损害了赵王的尊严，又让人记录下

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来，更破坏了赵国的声誉，蔺相如是为了维护国家尊严而逼秦王击缶的。 4．B 三、

1．huáng líng péng fú

2．金碧辉煌 田园风光 诗情画意 风景名胜

3．用辉煌反衬毁灭，更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜，以及对英法联军的痛恨。更能激发国人不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

4．我为祖国昔日的灿烂文化而感到骄傲。（我们应该好好学习让中国更强大。） 四、

1． ② ① 2． 动态 热闹 3． 外形和颜色 动态

4．体会到鸟的动态美，写出了百鸟欢腾的热闹景象。 五、 1．如果 就

2． 相背而行 理所当然

3． 协调有序 嗒嗒 清波漾漾

4． 如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常 若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪 六、

1．书没有被买走。 害怕书会被卖光。 担忧、暗喜、急切、快乐、惧怕 2．× × √

3．动作的词语：跨、踮、钻、挤、寻找

可以把换成“走、提、穿”；不一样，原来的词语更能体现作者找书而急切的样子。

4．既高兴又害怕。 七、 1．如果；就

如果不能考100分，我就要回家挨爸爸批评了。

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2． 减弱 攻打 齐心协力 3．秦王我都不怕，不会怕廉将军。 4．负荆请罪

5．蔺相如做得对，他处处避让，是以赵国的大局为重。 6．喜欢蔺相如，因为他宽容，大度。 八、

1． √ × √ ×

2．写春天的黎明，用“鱼肚色”“红晕”“红紫”写出了颜色的变化，从“一点儿一点儿泛着”“染上”让人感觉到天在慢慢变亮，有一种舒缓的动态美。 3．一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空展翅飞翔。远处，连绵起伏的高山一座挨着一座，像一幅美丽的风景画。 九、

1．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 承上启下 2． D dian 殳 9 殿堂 宫殿

3．不好，因为“上自”“下至”能体现出历史文物多，历史悠久，价值高。 4．越是写圆明园昔日的辉煌，越能反衬出侵略者的残暴、贪婪、罪恶滔天，能够增强中华儿女振兴中华的责任感和使命感。 十、

1． 心理描写 对人间的向往 2．B

3．一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。 4．人间有许多美景，绿油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。

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