高职高专护理专业开设《中医护理学》课程的必要性

成桂芳，付兆杰*

（山东协和学院，山东　济南　２５０１０９）

如今，随着健康理念的深入人心，卫生职业教育也得到了良好的发展，高职高专的护理专业也逐渐开始扩大招生。但扩大摘 要：

招生也会带来一些问题，比如，学生的整体素质有所下降，学习自控力较低，对学习的热情不高，也没有具体的学习目标。而身为高职高专护理专业的必修课程《中医护理学》，是一门较为系统地讲解中医护理的理论知识和理论技术的课程。但是，这门课程本身内涵丰富，内容较为抽象，涉及文言文，很多学生觉得部分内容晦涩难懂，在学习过程中稍显吃力。因此，高职高专应该根据实际情况，对自己的课程排布进行调整，合理设置课程。以便于发挥《中医护理学》的真正价值。

关键词：

高职高专；护理专业；中医护理中图分类号：Ｒ－４　　文献标识码：

Ａ1 《中医护理学》课程的主要特征

（1）文章内容晦涩。中医是我国的一门传统课程，历经年代和风霜，是古代医学知识和实践的总结，难免会对古典书籍引经据典，这些古典书籍都是文言文，语言较为晦涩难懂。教学内容也较为枯燥，学生学习起来有一定的难度。同时，高职高专针对护理专业的学生并没有开设《医古文》等课程作为铺垫，就直接学习《中医护理学》，这门课程内容体量大，课程排设较少，学生需要在较短的时间内学习较多的内容，还需要理解透彻。并将其运用到今后的实践中，可见难度较大，学生很容易丧失学习信心和热情。

（2）中医学的思维方式距今有所差异。传统中医学是古代的科学，古代的社会环境和生产方式和当今社会都存在很大的不同，如今，人们的思想得到了解放，所以古代人的思维方式和现今的思维方式存在很大的差异性。中医理论是关乎古代思想的哲学。而现代的护理专业的学生一直学习的都是现代的思想，思维也是现代人的思维，要想理解透彻千年前的中医学思想，也存在很大的难度。

（3）中医护理学的内容较为抽象化，不利于掌握。中医学中主要以五行和阴阳为思维的基础，以外感六淫为基础理论，以经脉和穴位等为基本技能。这些知识都较为抽象，学生一时之间想象不出来，也就无法理解。但是这些又是学生学习中医基础理论，贯穿整个中医护理学教材，对护理专业的学习十分重要。因此，学生的学习和教师的教导都存在较大的难度，教师要思考如何让学生透彻理解，学生要思考，如何才能将其转为为自己所拥有的技能。

（4）概念类的东西容易混淆。比如“心圭神明”这个概念，中医有关于心的概念和西医中的概念有所不同，中医中的心也可以理解为掌控人们思想和情感的一个功能，对人们的意识具有能动性作用，若是在讲解的过程中，学生无法理解这个概念，反而会对中医学产生质疑。同时，中医学认为，肝对人体的精神具有调节作用，这些和现代医学中关于肝脏的理念有所不同，学生会混淆中西医关于肝的解释，用西医的知识来理解中医的概念，难免会出现认知上的偏差。

（5）单一化的考核方式。高职高专在中医护理学中所采用的考核方式依旧是考试，但是中医护理学中的知识不仅仅只是理论知识，还有技能知识，比如艾灸等护理操作。而考试这种考核方式却仅仅只能用以考核理论知识，而无法对技能进行考核，以至于学生在实践上处于薄弱环节。

2 提高高职高专护理教育教学质量的策略

（1）确定优势所在，强调实践运用。如今，基层社会卫生事业得到了较快的发展，对现代护理学人才的需求较大，以便于能够为基层群众提供良好的医疗卫生保障。我国拥有良好的中医治疗体系，中医护

作者简介：

成桂芳，女，本科，山东协和学院护理学院。通讯作者：

付兆杰，男，汉族，山东鄄城人，讲师，研究方向：中医护理。理中的关于辩证护理和针灸推拿等内容，对病人的身心健康不会产生副作用，这个优势是西医所不具备的。而高等职业教育的实质就是为了学生更好地参与就业，要想更好就业就需要培养出综合质量良好的人才。因此，从促进就业的角度，高职高专需要培养出具有整体护理和辩证护理的护理应用型人才。

（2）构建轻松和谐的教学氛围，提高教学趣味。众所周知，学生的兴趣对学生的学习能力具有重要影响，教学氛围对学生的学习效果具有关键作用。当学生在轻松的教学氛围中学习知识时，就会自主学习，自己去了解疑惑的地方。因此，教师在教学活动中应该注重课堂的趣味性，不只是讲解一些抽象的知识，学生很容易陷入无趣的境地，失去学习的欲望，无法集中注意力。所以，教师可以根据教学内容的差异，根据高职护理专业的教学培养目标，对课程内容进行差异化讲解，比如，简单的内容进行适当的讲解，较为难以理解的内容就运用通俗的语言进行解释，采用类比的方法，从生活着手，深入浅出，让学生在具体的生活中理解抽象内容。

（3）重视实践，培养应用型人才。中医护理学是一门实践性课程，单单只是知道理论知识不足以支撑护理专业的学生参与工作。因此，高职高专应该改变自身的教学方式，传授学生相应的护理技能，以便于学生能够将护理技能运用到生活之中。比如，教师可以整理临床上常见的病症和疾病的并发症和伴发症，将中医护理的优势，病案等内容写入教案，从而帮助学生拥有一个系统化的中医护理模式，并且能够将所学知道应用到实践生活之中。同时，还可以采用情景剧的教学方式，让学生扮演医生和病人的角色，通过讲和演的方式深化学生的理解，让学生在演的过程中消化吸收相关技能，以此培养属于自己的中医护理知识。另外，应用型学科要重视理论和实践，两者兼顾，让学生学了能用，用了合适，才能在临床护理中取得相应的成就感，才能让病者信赖，让家属放心。3 总结

华夏五千年的文明值得传承，中医护理学对医疗卫生事业的发展具有良好的促进作用，高职高专应该将这门课程开设好，确保学生能够真正理解教材中的知识，能够运用教材中的知识开展护理工作。为此，教师要根据学生的学习情况和教学情况，选择适宜的教学方式，将学生的技能操作一并纳入考核体系，确保学生兼具良好的理论知识和实践知识。同时，教师自身要相信中医的力量，要坚信中医护理的价值所在，并将这种理念传递给学生，让学生在实践中专注而自信，从容不迫。参考文献

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