百花园二教学设计

百花园二教学设计

内容简析】

本次百花园安排了七项内容，分别是根据偏旁识字、理解动词的使用、用词造句、给句子加标点、背一背、朗读、说话写话练习。通过这些练习的训练，培养学生的学习兴趣和语文综合能力。 【教学目标】

1、指导学生挖掘相同部首的字及正确使用表示动作的词，积累词语。 2、指导学生熟读背诵古诗，朗读诗歌。 3、指导学生进行说话、写话训练。 【重点难点】

重点：认识字、词特点，正确运用。 难点：说话写话训练。 【教具准备】

教学挂图，词语卡片，朗读录音带。 【教学时间】 三课时。 【教学设计】 第一课时

本节课学习的内容第一至第四题。 一、激趣导入

今天，又是我们和“语文百花园”见面的日子，看这次它给我们带来了什么礼物?我们一起去找找看看。

二、园中寻礼 1、汉字真有趣。

(1)自由读字词，想想每个字是什么偏旁。

(2)组成四个小组，分别学习带有四种偏旁的字，并讨论偏旁与字的意思的关系。你还发现了什么呢? (3)师生共同总结偏旁与字的关系，并提出还有哪些字的偏旁与字义有关?如“花、草、菜„„” 2、读词语，说一说。 (1)小老师教读词语。

(2)分小组读词语，并说说你有什么发现。

(3)拓展训练，分小组说出这样的词语，看谁说得多。

(4)找朋友练习：把每一个词组中的动词和名词拆开，让学生找朋友。 (5)选一个词语说句子。

3、读句子，选一个带点的词造句。

(1)齐读句子，找出带点词读一读，体会“非常”“保护”两个词的意思。 (2)选自己喜欢的词在学习小组内练习说句子。 (3)试说出几组意思相近的词语，比较有什么不同。 (4)把句子写下来。

4、给下面的句子加上合适的标点。

（1）老师带领学生复习逗号、句号、问号，感叹号的用法。 （2）读句子，想想应该加什么标点。 （3）全班讨论，加标点。

（4）加上标点，再读读这两句话。 三、总结收获

在这节课里，你学会了什么? 第二课时

本节课学习的内容是“背一背”和“读一读”。 一、背一背

1、出示画面，简单介绍这首诗的诗人和背景。 2、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 3、同桌互相读，互相纠正读音。 4、指导读，注意停顿和读出感情。 5、分小组读，练习诵读。 二、读一读

1、自由朗读全诗，借助拼音把不会读的字多读几遍。 2、指名轮流朗读诗文，纠正不正确的读音。 3、小组互读，互相帮助，读正确、流利。

4、讨论交流：读了这首诗你知道了什么?还有什么不明白的? 5、练习说句子：“我喜欢„„” 第三课时

本节课学习的内容是“看图说话写话”和“能说会道”。 一、说话写话 (一)看图引出题目。

1、出示图，小朋友想干什么?(出题目)

2、问：小鸟现在怎样了?小朋友是怎样想的?怎样救小鸟? (二)引导说话，指导写话。

1、仔细看图，小鸟在什么地方?遇到什么危险?谁来帮助它?小朋友想了什么办法?结果怎样? 2、同桌之间互相展开练习说一说。 3、小组互相练习说一说。

4、每组选一位同学进行比赛说，大家听后评议。看谁说得最合理、生动、具体。

5、自由练习说话。在此过程中教师要从中点拨，引导学生把话说完整，在恰当的地方使用精彩的词语。

6、把自己所看到的，想到的，有顺序地写下来。 (三)欣赏范文，指导个性。

1、把写得具体、有趣的话展示出来，让其他同学欣赏学习。 2、小组互读，互相提出修改意见。 3、个人修改后抄在作业本里。 二、能说会道——“我也有爱心” (一)谈话引入。

别人关心、帮助过你吗？你关心、帮助过别人吗？引出课题。 (二)自我尝试说话。

1、先认真观察图画，说说这是什么地方?有谁?在干什么?再分小组练说，然后指名说。评一评谁说得最好。

2、先指名把自己关心过、帮助过别人的事向同学说一说，老师从中指导。再在小组内说，然后每组推选几名同学在班上说，大家评出说话能手。 (三)创设情境，交际说话。

1、根据图画内容，找自己的伙伴扮演人物角色，并进行对话练习。 2、邀请个别小组面向全班表演说话。 (四)小结。