残疾孩子教案

教学设计

年级 课题 课程资 源准备 教材分析 学情分析 李念，张国强，陈紫琪,张叶铎,窦诗涵,刘亚双,刘九红,谢东辰为A类学生，能随老师完成教学任务。郭茹钰，董泽,刘亚凤,谢鑫,邹博文,李博妍为B类学生，在老师的协助下完成教学任务。艾仕鹏，孙宏博,张照明,石立伟,薛恩博,马鸣泽,凌天文为C类学生，在家长和老师的辅助下完成教学任务。 教学1. 让学生认识火车，并且能都了解火车的声音 《开火车》，是一首节奏较强的歌曲，比较有感染力，在2/4拍的基础上，有着简单的节奏变化。 启智1.2.3班 学科 唱游律教师 曲孝玮 动 开火车 课型 综合课 时间 2017.4.12 课件

目标 康复目标 教学重难点 2. 练习2/4拍的节奏 通过节奏训练，能够练习学生的手脚协调，手眼协调性，并且练习他们的注意力。 教学重点：节奏的掌握 教学难点：能够遍唱边做动作 教与学的过程 一．组织教学 听音乐准备上课 1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。 2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量 一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自 设计意图 引起好奇心激发学习兴趣

由发言后老师小结：火车头与车箱不能分 开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的 衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子学习歌曲，表现跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定歌曲，通过语词什么动作比较好。 与肢体律动，感受歌曲 3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。 4、老师示范动作：（强调安全行驶， 孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉） 培养想象能力 车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。 5、练习游戏： 老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。 6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。 学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车和创造力

头，其他就一起做车厢了、、、、、、在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。 板书设计 作业安排 课后反这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会

思 更好。