附件3
白沙中学微型课题研究实施情况记录表
历史组 教 研 组 活动 地点 年级办公室 活动时间 2013年11月19日 “目标·导学·评价”课堂教学模式下历史学科学生课题名称 学习状态的个案研究 研讨主题 跟踪个案学生的学习状态 研究的目的 通过近段时间的学习，学生学习方式的变化 (范围、方法） 参加人员 符瑜、王梅 活动 主持 徐彩虹 通过近一个月的跟踪学生的学习情况，发现学生的学习主动性比之前有所活 动 过 程 改进，但是效果不大，学生的学习成绩也有所提高但是不太明显。说明学生的学习动机不太明确，不知道自主学习的目的是什么？也说明学生还没养成自主学习的习惯，也不清楚自主学习的好处是什么？教师要有目的的引导学生去发现问题、质疑问题、到最后的解决问题，每一步都让学生参与，以便培养学生的学习热情，为顺利完成历史教学任务，提高历史教学质量奠定基础。 我们也希望通过这个月对学生的跟踪调查让各位教师引起重视，再接下来的过程当中要引导好学生的自主学习，特别是课前预习情况教师一定要把握好，争取让学生在下一阶段的学习当中掌握自主学习的方法。 主 要 成 果 有针对性的、有目的性的去引导学生的学习情况。
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