认识数字4的教案

认识数字4的教案

【篇一：教案：认识数字4、5、6,描红数字4】

中班数学：认识数字4、5、6，描红数字4

活动目标：

1、认识数字4、5、6，理解数字4、5、6所表示的实际意义

2、学习描红数字4、了解4的结构及笔顺

3、培养幼儿正确的书写姿势

活动准备：

1、课件

2、幼儿描红本，铅笔、橡皮

3、数字1、2、3，幼儿每人一张数量卡

活动过程：

（一）游戏：找朋友、复习对数字1、2、3的认识

1、出示数字1、2、3，引导幼儿复习对数字的认识

2、幼儿每人手中有一张卡片，请幼儿数一数卡片上的数量，可以用数字几来表示。

3、游戏：请幼儿把手中卡片放到可以代表它的数字下面

（二）、认识数字4

看课件：

1、图片有什么，它们的数量是多少？

2、可以用数字几来表示？

3、数字“4”的外形像什么？ 4、数字4除了表示以上的**，还可以表示什么？引导幼儿大胆发言，并注意指导 幼儿数量词的使用

总结：数字“4”可以表示生活中所有数量是4的事物

（三）、认识数字5、6

1、图片上有什么，它们的数量分别是多少？

2、把图片按数量5、6，分别分在两边（可以请幼儿分）

3、左边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？

右边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？

4、数字“5”外形像什么？数字“6”外形像什么？

5、数字“5”还可以代表什么？数字“6”还可以代表什么？

总结：数字“5”可以表示生活中所有数量是5的事物，数字“6”可以表示生活 中所有数量是6的事物.今天我们认识了数字4、5、6，它们该怎么写呢？今天 老师带小朋友学习，描红数字4

（四）、学习描红数字4

1、复习认识田字格，数字写在左边的日字格里。

2、认识数字4的结构，笔顺。数字“4”是2笔，分别介绍第一笔和第二笔

3、老师示范描红，讲解要领

4、对幼儿提出书写要求：坐姿、握笔

5、幼儿书写，老师进行个别指导

6、讲评幼儿作业

【篇二：认识数字4说课稿】

《认识数字4》说课稿

教学内容：认识数字4

教学目标：

a 类生：

1、使幼儿进一步认识数字4，正确感知4所表示的物体的数量。

2、培养幼儿的数数能力, 使幼儿能用实物来表示4，同时培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

3、能仔细倾听，并按指令进行活动。

b 类生：

1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。

2、使幼儿初步认识数字4，能用手指正确地来表示数字4。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

教学重点：让幼儿认识数字4，正确感知4所表示的物体的数量。 教学难点：感知4所表示的物体的数量。

教学准备：自制教学课件、铅笔、雪花片、积木。

教学过程：

一、 课前准备

1、静坐10个数

【设计意图：针对智障学生的注意力涣散的特点，为了尽快将学生注意力集中到课堂教学中，利用让学生安静的坐好，保持10个数，让学生懂得要上课了，同时感知数10个数。】

2、做一做：小手拍拍

【设计意图：学生做一做小手拍拍，让学生动一动自己的小手，愉悦

一下课堂气氛，激发学生的学习兴趣。】

3、做一做：手指变变变

【设计意图：积极的模仿手指游戏，锻炼手指灵活性，便于无语言的幼儿用手势来表示数字。】

二、复习

1、看动画：认识4

【设计意图：使幼儿再次感知4的样子，加深对4的认识。】

2、看图数苹果用手势表示4

【设计意图：使幼儿初步感知4所表示的物品的个数，同时学习用手指来表示4。在用手指表示4时，让家长配合，来按摩孩子的手指2次10下，便于学生能够正确的用手势来表示数字4，同时康复学生手指的灵活，感知数10个数。】

三、学习新课

1、看图数数4

【设计意图：使学生更直观的感受4所表示的物品的数量。】

2、数数4个积木、4支铅笔、4个雪花片，拍4下手。

【设计意图：巩固4所表示的物品数量的理解，同时锻炼学生手指的灵活性。】

3、做做游戏

【设计意图：巩固对数字4的认识。】

四、做游戏《神奇的手指》

【设计意图：在欢快的游戏中康复手指的灵活，同时也巩固用手势来表示数字1、2、3、4。】

一、课前准备

1、静坐10个数

2、做一做：小手拍拍

3、做一做：手指变变变

二、复习

1、认识4

2、看图数苹果，学手势

三、学习新课

1、看图数数4

边播放，边数物品（蜜蜂、螃蟹、小恐龙）的数量

2、数数4个积木、4支铅笔、4个雪花片，拍4下手。

3、做做游戏

四、做游戏《神奇的手指》

【篇三：迪丽拜尔认识数字4教案】

黄田双语幼儿园教师

公开课教案

班级：中（四）班

科目：数 学

课题：认识数字4

教师：迪 力

拜 尔

2016年11月10

日

认识数字4

活动目标：

1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

活动准备：

1、数字卡：1、2、3、4。

2、贴绒卡片：四头牛

3、黑板上提前贴好四朵花，四个苹果等等卡片

活动过程：

一、复习对数字1、2、3的认识。

1、教师出示数字卡，玩一个“看数拍手”的游戏。

师：今天，老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？

2、介绍游戏玩法。

老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，在根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。

3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。

（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性。）

二、感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。

1、学习4的形成。

师：嗯，小朋友做游戏的时候表现真好！

师：今天的天气真好，草地上来了一群牛。我们先来数一数，有几头牛呢？（3头牛）

师：有三头牛，这头壮壮的牛是牛爸爸，这头更小一点的是牛妈妈，还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢！

师：哞~哞~咦！又来了一头牛，小小牛，啊！原来是牛小弟。他最小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦？（四头牛。）师：四头牛！是怎么来的？

师、幼：3头牛再添上1一头牛是四头牛。

2、认识数字4。

师：小朋友们真棒！现在草地上来了四头牛！那四头牛，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）

师：小朋友看一看，这个数字4长得像什么？

（幼儿发挥想象，大胆发表自己的见解。）

4像红旗迎风飘

师：数字4可以表示4头牛，还可以表示什么呢？

（幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。）

师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。

三、巩固练习

让幼儿观察黑板上的物品，然后提问;

1、黑板上还有那些东西？分别数字几来表示？

2、幼儿数一数并说一说数字寄来表示。

3、师生一起总结。

四、结束活动。

师：小朋友们真棒！回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系？

活动反思：

活动过程中小朋友们配合的很好，每个环节链接在一起。尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点，教具准备的也特别周到。基本上成功的一节课。