《体液免疫与细胞免疫》教学设计

一、教材分析

本节是人教版高中生物必修3第2章第四节第二课时，本节内容是免疫调节的一个重点和难点学习完本节对于理解免疫调节以及稳态调节机制都有重要的意义。另外对于后面学习的种群、群落和生态系统层次上也需要维持稳态，所以本节起着承上启下的重要作用。二、学情分析

这部分内容较为抽象，属于细胞层次，学习起来有一定的困难。但好在它是有关人身体的健康等方面的知识点，切近生活，因此学生学习起来有兴趣。三、教学目标知识目标：

1、概述体液免疫和细胞免疫的过程2、分析比较体液免疫和细胞免疫的异同点能力目标：

1、通过学习，培养学生的比较、分析、判断等思维能力。

2、通过分析特异性免疫过程图,培养学生自主学习的能力以及读图、析图的能力。情感、态度、价值目标：

倡导学生形成积极、健康的生活态度及价值观。四、教学重点、难点

教学重点：体液免疫和细胞免疫的过程教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程及区别五、教学方法 问题式结合讲授六、教学过程

环节1 引导学生自学课文，以提高学生对信息的提取、分析、整合以及辨析的能力。 学生自学课文相关部分，

认识抗原、病原体及抗体的区别、浆细胞和效应T细胞的区别及来源、大体了解体液免疫和细胞免疫的过程、淋巴因子的作用。环节2 基础知识的提问及讲解

此环节主要是针对有关体液免疫与细胞免疫过程的一些细节知识的分析及储备。包括：抗原与病原体区别、抗体的来源及细节、效应T细胞的作用来源、记忆细胞的来源与作用等等。大量提问而后讲解进行。

环节3 引导学生复习免疫系统的组成及免疫系统的功能和人体的三道防线。

由于上节已经学过因此大量提问进行，以使学生从整体上把握免疫系统的组成、免疫系统

的功能。尤其是人体的三道防线及特异性免疫与非特异性免疫的区别。以此引入介绍特异性免疫。问题：人体免疫器官有哪些？ 人体免疫细胞有哪些？ 人体的免疫活性物质有哪些？ 人体免疫系统的三道防线各为什么？ 淋巴因子、溶菌酶、抗体的来源？ 特异性免疫与非特异性免疫的区别？ 特异性免疫怎样完成？环节4 介绍体液免疫与细胞免疫的过程

结合上环节的第一、二道防线没能阻挡抗原，推进介绍体液免疫和细胞免疫的过程，并以图表的形式展示。其中以抗原的存在形式来区分介绍体液免疫与细胞免疫过程、区别、作用。

体液免疫与细胞免疫过程模型图解环节5 体液免疫与细胞免疫的细节说明

主要针对两种免疫过程中的各环节进行细化的介绍。比如：各细胞的来源、作用、区别、二次免疫的特点以及疫苗的研制等等。环节6 小结七、当堂训练八、课后作业

学生配套练本节习题3、4、5、6、7九、课后反思十、板书设计

一、免疫系统的组成二、免疫系统的三道防线

三、体液免疫与细胞免疫过程模型图解