一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】

　　1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。

　　2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。认识4个字及⼀种新笔画。　　3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。　　教学重点：

　　理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。　　教学难点：

　　通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。　　课前准备：

　　⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。　　教学时间：　　2课时　　教学过程：　　第⼀课时　　⼀、谈话揭题

　　1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。　　2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字　　⼆、初读指导

　　1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。

　　2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳　　3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。　　4、检查⾃学情况。

　　（1）出⽰⽣字词。指名读、齐读、去掉拼⾳读。　　（2）指名分句读课⽂。

　　（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？　　三、指导书写：升、我、们、中　　1、记忆字形。

　　2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。　　3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。　　四、课堂⼩结

　　1、看升旗仪式，说说你的感想。　　2、教师⼩结。

　　附：板书设计　　2、升国旗

　　五星红旗我们的国旗　　国歌⾼⾼升起　　⽴正敬礼　　教学⽬标：

　　1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。

　　2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。认识4个字及⼀种新笔画。　　3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。　　教学重点：

　　理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。　　教学难点：

　　通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。　　课前准备：

　　⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第⼆课时　　⼀、复习检查

　　1、听写：升、我、们、中。　　2、指名朗读课⽂。　　⼆、精读训练

　　1、指导看图，引读第⼀句。　　（1）什么是我们的国旗？　　（2）出⽰句⼦，指名读。

　　（3）讲述，指导学⽣⽤骄傲、⾃豪的语⽓读第⼀句。　　2、指导看图，引读第⼆句。

　　（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？　　（2）出⽰句⼦。　　（3）课件演⽰升国旗。　　（4）指导读出⾃豪、崇敬之情。　　3、指导看图，引读第三句

　　（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？　　（2）出⽰句⼦，在⽣活中你喜欢⽤“您”称呼哪些⼈？　　（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

　　（4）学⽣表演读第三句，评价。　　（5）齐读

　　4、有感情地朗读全⽂　　三、指导背诵　　1、看图引背。

　　2、学⽣看图⾃由背诵。　　3、句⼦接龙背。　　4、边背诵边表演。　　四、看图，启发想象

　　听到雄壮嘹亮的歌声，看到⼩朋友们整齐有⼒的敬礼，⼩鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？　　五、指导写字：⽴、正、向　　1、记忆字形。

　　（1）说说你有什么⽅法记住这些字，有哪个字需要别⼈帮忙。　　（2）书写这些字时，你想提醒⼩朋友们什么？　　2、指导在⽥字格⾥写字。

　　（1）观察⽣字在⽥字格中的位置。　　（2）教师范写。描红，临写，反馈。　　六、作业

　　回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。　　附：板书设计　　2、升国旗　　五星红旗　　国歌⾼⾼升起　　⽴正敬礼　　升国旗教案⼆　　⼀.导⼊新课:

　　1.启发提问:⽼师有个问题想问问⼤家,看谁最聪明,能⽴刻回答出来。在学校⾥，每个星期⼀的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪⾥升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出⽰课⽂情景图，让⽣观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体⽴正，⾝体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

　　2.出⽰课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课⽂第2课《升国旗》　　（1）多媒体闪动出⽰课题，同是板书课题2.升国旗　　（2）指名学⽣拼读课题；　　（3）指名学⽣带读课题；　　3.教师讲解：

　　（师讲的同时，多媒休出⽰天安门⼴场升旗仪式）　　⼆.初读课⽂：

　　1.这是⼀⾸⾮常优美、简洁的⼩诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出⽰课⽂，师配乐范读，⽣看图）

　　2.学⽣初读课⽂（要求：选⼀种⼦⾃⼰喜欢的⽅式：可以⼤声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两⼈⼀起读；要先读拼⾳，再看拼⾳下的字，遇到难读的字多读⼏遍，读完后请做好。　　(媒体出⽰：五星红旗升起⽴正敬礼）　　（1）指名⽣认读；

　　（2）指名⽣判断正确与否并指正；

　　3.：仍⽤⾃⼰喜欢的⽅式，注意读准刚出⽰的⼏个字词；　　4.⽣分析课⽂组成：这⾸诗⼀共⼏句？（这⾸诗⼀共三句话）　　指名三位同学分别朗读三句话。　　三.分析课⽂:　　1.学习第⼀句:

　　（1）⽰课⽂第⼀句话:五星红旗,我们的国旗.(重⾳让学⽣⾃⼰读⼀读,告诉⼤家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

　　（2）指名⽣读句，并⽐⼀⽐谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

　　（3）让⽣⾃⼰描述：五星红旗⼜是什么样？五星红旗是⼀⾯⼤红⾊的旗，上⾯有五颗⾦黄⾊的星星）你知道⼀颗⼤星和四颗⼩星分别代表什么吗？（⼀颗⼤星代表中国党，四颗⼩星代表全国各族⼈民。）　　（4）（多媒体出⽰五星红旗）师进⼀步介绍：这就是我们的国旗

　　（5）进⼀步指导⽣理解句⼦：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华⼈民共和国）那么五星红旗是（中华⼈民共和国的旗帜）。

　　（6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟⼤不伟⼤？（伟⼤）那⼈对它是⼀种什么样的感情呢？（热爱它，感到很⾃豪）那⼈⾊彩⽤这样热爱的⾃豪的感情读读这句话吗？　　①指名学⽣读，⽐⼀⽐谁读得更好；　　②全班齐读。　　2.学习第2句：

　　（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗⾼⾼升起，还要播放什么？（播放国歌）；

　　（2）让⽣回想前⾯⼩朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、⽴正）下⾯我想检查⼀下同学们是否做到了，全体起⽴，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演⽰升旗过程，同时播放《国歌》）；　　（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗⾼⾼升起）；　　（4）多媒体出⽰第⼆句：国歌声中，⾼⾼升起（重⾳“⾼⾼”下打点）；　　（5）指名⽣读；

　　（6）体会句⼦感情：⼩朋友们看，五星红旗升得多⾼啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让⼈激动啊！　　①分男、⼥⽣读；　　②分⼤组齐读前句。　　3.学习第三句：

　　（1）刚才升国旗时节，我们的⼩朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的⼩朋友们是怎样做的?　　（多媒体再次出⽰情景图及第3句话：我们⽴正，向您敬礼。（重⾳“⽴正”“敬礼”下打点。）　　（2）指各⽣读句⼦。

　　（3）（多媒体将“您”彩⾊变幻显⽰）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）

　　（多媒休出⽰：我们⽴正，向您敬礼。我们⽴正，向你敬礼。）

　　让⽣⽐较哪⼀句好⼀些（第⼀句好⼀些）为什么⽤“您”，不⽤“你”（因为⽤“您”表⽰对国旗的尊敬）。　　师：那么你们见到今天坐在教室⾥的⽼师，你打算怎样问好呢？（⽼师，您好！）　　（4）进⼀步体会句⼦感情：为什么要向国旗⽴正、敬礼呢？

　　（表⽰⼩朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请⼩朋友读⼀读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

　　①指名⽣读；

　　②指名⼏排⼩朋友读。（指导：读这句话时，也应该⽴正）　　四.师带领学⽣总结、引读全⽂：

　　学习了今天的课⽂，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（⾼⾼升起），升国旗时，我们要（⽴正，向您敬礼）　　五.课中操：

　　（多媒体出⽰图⽚：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学⽣随⾳乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》　　六.再读并试背课⽂：

　　（多媒体再出⽰课⽂情景图及课⽂内容）　　1.师带学⽣配乐齐读全⽂;　　2.引背:

　　①什么旗帜是我们的国旗？　　②五星红旗是怎样升起的？　　③升国旗时我们应当怎样？

　　3.指名⽣试背诵（⾃⼰喜欢哪⼀句或⾃⼰记住了哪⼀句就背哪⼀句）

　　4.师带⽣边背诵边表演(会背的同学站起来和⽼师⼀起边背边表演,不会的同学请继续看书)　　5.全班同学边背边表演。　　七.学习⽣字词:

　　1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有⼏个⽣字不太熟呢!你们想认识这⼏个顽⽪的⼩家伙吗?　　2.抽读⽣字卡⽚;请学⽣上台抽读⽣字,⼝头组词并带读;　　3.多媒体出⽰⽣字:中、升，⼀个⼀个出⽰其笔画笔顺；　　4.指导学⽣书上描红;

　　5.指导学⽣在练习册上描红、临写。　　6.师范写:并讲明在⽥字格中位置:

　　①中:中的⼝中是扁扁的,它的第⼆横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.

　　②升:第⼀撇是⼀个短撇,第⼆撇是⼀个竖撇，写在竖中线右⾯，⼀撇在横中线稍上⽅。　　⼋.布置作业;

　　1.喜欢读课⽂的同学正确、流利、有感情地把课⽂背诵给你的爸爸、妈妈听；

　　2.喜欢画画的同学，可以画⼀幅“升国旗”的图画，或者简单⼀点⼉把我们的国旗——五星红旗画下来。　　升国旗教案三

　　教学⽬标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

　　2、学会本课⽣字，其中⽥字格前⽅的⼏个⽣字只识不写；理解由⽣字组成的词语；认识⼀种笔画。　　3、让学⽣感受到升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。　　教学重难点　　1、朗读课⽂。　　2、学会七个⽣字。　　3、指导书写⽣字“升、向”　　教学准备⽣字卡⽚　　教学时间2课时　　教学过程　　第⼀课时　　教学⽬标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

　　2、学会本课⽣字，其中⽥字格前⽅的⼏个⽣字只识不写；理解由⽣字组成的词语；认识⼀种笔画。　　教学重难点　　1、朗读课⽂。

　　2、指导书写⽣字“升、向”　　教学过程：教学环节　　教师活动学⽣活动设计意图　　⼀、谈话导⼊新课　　⼆、揭题　　三、初读指导　　细读课⽂　　五、总结课⽂　　六、学习⽣字词

　　a)师：（出⽰书本插图）⼩朋友们，请看屏幕。想⼀想，这是什么时候，什么地⽅，图上的⼩朋友在⼲什么？

　　b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请⼀位少先队员和⼀位普通学⽣回答）

　　师：⼩朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习⼀篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）

　　领读课题，齐读，（提醒学⽣：“升”是后⿐⾳）

　　1、师：“升国旗”就是把国旗⾼⾼地升上天空。下⾯我们就来学学这⼀课。先请⼩朋友们把书本翻到第～页。　　2、教师范读课⽂

　　师：先认真听⽼师把课⽂读⼀边。请你们仔细看着课⽂，听清楚每个字的读⾳。

　　3、师：下⾯请⼩朋友们⾃⼰在下⾯看拼⾳轻声读课⽂，把你还没把握读好的字上⾯画个记号。

　　4、检查学⽣⾃读情况

　　师：同学们已经把课⽂⾃⼰读过⼀边了，都读会了吗？下⾯⽼师就来考考你，看你到底会不会了？　　（1）出⽰⽣字词：(逐个出现)　　wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí　　五星红旗我们国旗　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ　　升起⽴正敬礼

　　指名认读，相机纠⾳。　　后⿐⾳：星、升、正、敬　　轻声：们

　　（2）齐读⽣字词。

　　（3）去掉拼⾳认读⽣字新词。

　　5、师：认识了这些新词语，请你们再⾃⼰读⼀遍课⽂，看看共有⼏句话？（三句）　　1、学习第⼀句

　　a．请学⽣读第⼀句（出⽰第⼀句：五星红旗，我们的国旗）　　b．谁来说说我们的国旗是什么样⼦的？（⾃由说）　　（出⽰）五星红旗

　　⽼师讲：四颗⼩星向着⼀颗⼤星，表⽰全国⼈民团结在中国党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。　　五星红旗是我们中国的国旗。

　　那有谁知道怎么样来读第⼀句才能让⼈知道五星红旗是我们的国旗呢？　　指名读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）　　男⽣读，⼥⽣读　　齐读。　　2、学习第⼆句

　　a.师：五星红旗，是我们⾃⼰的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）

　　b.师：⼩朋友们真仔细，那不知道有没有哪位⼩朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？　　c.（出⽰）国歌声中，⾼⾼升起

　　d.指名读句⼦(出⽰升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多⾼阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？　　指名读。　　3、学习第三句

　　a.（引读）（出⽰句⼦）　　b.指名读句⼦

　　c.这⾥的“您”指谁？（国旗）为什么要⽤“您”⽽不⽤“你”？（表⽰对国旗的尊敬）

　　d.师：向国⽴正，向国旗敬礼，表⽰我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们⼩朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？　　e.指名读

　　师：学习了课⽂，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（⾼⾼升起），升国旗时，我们要（⽴正），（敬礼）。

　　举⾏“模拟升旗仪式”

　　1、抽读⽣字卡⽚，⼝头组词。

　　2、说笔顺。教师提醒学⽣：“升”的第⼀笔是撇，不是横。　　3、描红：中、升。

　　1、⽤完整的话说：早晨，在学校的操场上，⼩朋友们在升国旗，⼤家⽴正，向国旗敬礼。　　2、⽤完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，⽴正，向国旗敬礼。　　3、齐读课题。　　1、听⽼师读课⽂。　　2、学⽣⾃读课⽂　　3、认读⽣字。　　4、齐读⽣字词。

　　5、去掉拼⾳认读⽣字新词。

　　6、再⾃⼰读⼀遍课⽂，看看共有⼏句话？（三句）　　1、读第⼀句。

　　2、说说我们的国旗是什么样⼦的？

　　（红⾊的，上⾯有五颗⾦⾊的星星，中间⼀颗⼤的星星，边上有四颗⼩星星）　　3、朗读。　　1、读第⼆句。

　　2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗⾼⾼升起）　　3、朗读。（体会国歌声中⾼⾼升起）　　4、再读。　　5、齐读。

　　6、齐读⼀、⼆句。　　1、读第三句。

　　2、升国旗的时候，我们⼩朋友应该怎么做呢？（我们⽴正，向您敬礼。）　　3、交流。　　4、朗读。　　5、个别读。　　6、齐读。

　　7、练读全⽂，齐读。

　　1、抽读⽣字卡⽚，⼝头组词。　　2、说笔顺。　　3、描红：中、升。　　激发学⽣学习的兴趣。

　　指导学⽣观看录象，要求把话说完整。

　　认真倾听⽼师读课⽂，对课⽂有⼀个初步的印象。　　⾃读课⽂，要求读准字⾳。　　初步了解课⽂内容。

　　指导学⽣把句⼦读通读顺，尤其是⽣字要读准确。　　引导学⽣说说句⼦的主要内容。

　　引导学⽣仔细观察，练习说话，提⾼他们的⼝头表达能⼒。　　指导学⽣感情朗读。

　　指导学⽣边做动作边朗读体会。

　　在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学⽣良好的写字习惯。　　作业设计：

　　学⽣在《习字册》中描红、临写。　　第⼆课时　　教学⽬标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

　　2、让学⽣感受到升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。　　教学重难点

　　激发学⽣尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。　　教学过程：教学环节　　教师活动学⽣活动　　设计意图　　⼀、检查复习。　　⼆、指导背诵

　　三、看图想象，指导说话　　四、指导写字：⽴正向　　1、指名看图朗读课⽂。　　2、认读词语。

　　国旗五星红旗升国旗⽴正国歌国歌声中⾼⾼升起敬礼　　3、说话练习。　　1、引背

　　什么旗是我们的国旗？　　五星红旗是怎样升起的？　　升国旗时，应当怎样？　　2、轻声练习背诵。　　3、边背诵边表演。

　　引导学⽣联系实际回顾：你还在什么场合，什么地⽅见过升国旗？　　看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？　　1、识记字形

　　⽴：有五笔，⼀笔点像⼈头，⼆笔横⼈肩，三四笔像两条腿，最后⼀笔像⼤地。　　向：认识新笔画－横折钩；笔顺规则－从外到内。

　　2、指导学⽣按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。　　3、指导学⽣在⽥字格书写。　　（１）范写。　　（２）学⽣临写。　　4、评讲，表扬。　　1、看图朗读课⽂。　　2、认读词语。　　3、说话练习。　　（）是我们的国旗。　　（）⾼⾼升起。　　（）⽴正，向（）敬礼。　　1、背诵。

　　2、轻声练习背诵。　　3、边背诵边表演。

　　联系实际回顾：你还在什么场合，什么地⽅见过升国旗？　　看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？　　1、识记字形　　2、按笔顺描红。　　3、在⽥字格书写。

　　观察⽣字在⽥字格中的位置，说说横中线、竖中线上的笔画，教师⽤红笔标出。　　4、学⽣临写。

　　激发学⽣学习的兴趣，进⾏说话练习。　　指导学⽣背诵，从简到难，由扶到放。

　　引导学⽣联系实际，加深对课⽂内容的理解，并通过朗读表达出来。　　在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学⽣良好的写字习惯。