怎样增强记忆力

一、 活动设计

记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、

保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。

二、 教学目标

知识目标：了解记忆的概念，记忆的三条规律 情感目标：利用记忆规律，体验良好记忆效果。

能力目标：通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。并能结合学生情况，选用一

些记忆方法，提高学生的记忆力。

三、 学情分析

高中时期已经达到一个人记忆的鼎盛时期，在这个阶段，学生的记忆活动非常丰富。同时，由于学业关系，高中生所需要进行的记忆活动非常频繁，所需记忆的内容也非常得多。因此，有一个良好的记忆能力，对于学生学习起着至关重要的作用。然而遗憾的是，目前绝大多数的学生仍未培养良好的记忆能力，这有碍学生的学习，也有碍学生的发展。

四、 教学重难点

重点：掌握三条记忆规律和二种记忆方法。

难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。

五、 教学过程

环节 新课导入主要内容 设计意图 同学们，第一节心理课，老师就跟大家说，心理课是利用学生对“聪明”让人变聪明的课。平时我们非常羡慕别人聪明，你们的向往，引出“记忆”，是否知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系。直接点明课堂主题。 （1分钟） 记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大增强记忆力，变得聪明起来。今天我们就一起来学学，“怎样增强记忆力”。教师出示标题。 同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看学生自我测量记忆我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你能力。从学生感兴趣的可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数方面开始课堂教学，同（6分钟） 字写出来，位置可以颠倒。 时也让学生有一个自我（1）出示数字材料。上面的数字是： 了解的过程。 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51 自我测验（2）让学生读1分钟。 （3）让学生默写。 （4）记忆自测结果评价。 如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。 （5）启发同学讨论，理解什么是记忆力。 老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。 记忆的规律（20分钟） 1.请同学记下以下词（出示词组材料一分钟） 从学生操作实践入莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺手，让学生归纳出记忆院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱的三个规律，体现课堂歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、教育以学生为本，使学小狗、闪电、街道、柳树 生了解从一般情况中找①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。 出规律，并利用规律寻②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的求解决方法的问题解决情况。 模式。 ③引出记忆规律一：中间的材料较难记。 对策由学生根据规对策： 律主动思考得出，将更①把重要的材料放在最前面或最后面记。 有利于学生记忆并利②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。 用。 2.出示艾宾浩斯遗忘曲线图。 ①请同学讲解，老师补充、举例。 曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。 ②引出记忆规律二：遗忘进程先快后慢。 对策： 学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。 3.出示字材料 花 万 近 方 高 多 楼 伤 难 客 此 心 登 临 锦 玉 江 垒 春 浮 色 来 云 天 变 地 古 今 ①让同学读一分钟。 ②请4个同学在黑板上默写。 ③请默写得好的同学谈经验。 ④引出记忆规律三：理解的材料容易记。 对策： 不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。 记忆训练（10分钟） （1）谐音记忆法。 清兵入关：1644年(一路死尸) 班超出使西域：73年(带着旗和伞) 3.141592653589（山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。） 4930381(死狗山洞三把椅) （2）奇特形象联想记忆法 ①例：(眼睛)可发挥成@y@ 富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数 816449362516941这是9-1的平方数 ②出示词材料，示范及让学生练习。 根据规律，适当给予学生练习，有助于学生知识的掌握。 联系的例子所涵盖的学科较广泛，有助于学生举一反三。 通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。 （3分钟） 背诵——记忆的根本 理解——记忆的基础 趣味——记忆的媒介 应用——记忆的动力 卡片——记忆的仓库 争论——记忆的益友 重复——记忆的窃门 联想——记忆的捷径 简化——记忆的助手 整理——记忆的措施 教师总结

对知识的回顾，有助于学生加深课堂印象，同时给予的“十要诀”为学生提供了一个课后练习的参考。