1. 认识“膑、讥”等5个生字，会写“丧、瞪”等8个字，会写“依次、等级” 等12个词语
2. 分角色朗读课文，注意描写人物神态等的词语，读出人物说话时的语气，了 解人物想法。
3. 读懂课文内容,推测孙膑的思维过程。□罰
4. 知道用原来的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为胜的原因。了解不 同的思维方式带来的巨大变化,说说从中受到的启发。口豳
-第一课时-
一、 导入新课，激发兴趣。 1. 纸牌小游戏。
老师拿出六张扑克牌，分为两组,分别是红桃的4、8、10,梅花3、7、9。老 师和学生各选一组，然后比大小。老师依照田忌赛马的思维跟学生玩两盘，把输和 赢的两种情况都体现出来。
2. 在历史上，像这种以弱胜强、以少胜多的故事还真不少，你知道哪些？ 官渡之战 曹操2万人战胜10余万敌军 赤壁之战 周瑜、刘备 5万人战胜20余万敌军 淝水之战 谢玄8万人战胜80多万敌军 二、 初读课文，扫清字词障碍。
1. 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读
2. 指名读生字新词。
着重指导:轻蔑(q 1 ngmi ◎、孙膑(b 1 ) 3. 指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“瞪、耀、蔑、赢”，并在黑板上示范。
(“瞪”是左右结构部首是“目”，右上方的笔顺是横撇、点、撇、撇、捺。 “耀”是左右结构，部首是「八，右下方是“隹”，而不是“住”。 “蔑”是上中下结构，中间是“罒”，不是“四”，下面是“戍”，不要少写一点。
“赢”是上中下结构，部首是“月”，下面是“月、贝、凡”。) 三、再读课文，整体感知。
1. 朗读课文,说一说,课文以什么为线索？写了什么？ (课文以“赛马”为线索，写了田忌和齐威王的两次赛马。)
2. 自由读“两次赛马”的段落，边读边思考：这两次比赛各是怎么赛的？画出 两次赛马的对阵图。
3. 两次赛马的相同之处和不同之处是什么 ？ (1) 学生自学、讨论。 (2) 小组汇报：
①
齐威王 上
第一次赛马 第二次赛马 田忌 上
齐威王 上
田忌 下
中
中 下
中 下
上 中
下
② 两次赛马的相同之处 a. 两人的马没换
b. 比赛规则没变——各自把马分等级。
c. 齐威王的马出场顺序没变 ,先上等, 后中等,再下等。 ③ 两次赛马的不同之处 :
a. 田忌的马出场顺序不同，先下等,后上等,再中等。 b. 比赛结果不同。
c. 齐威王前后心情不一。 第一次齐威王胜 , 得意扬扬。 第二次齐威王败 , 目瞪 口呆。
四、课堂小结。
朗读课文后 , 你感受到了什么 ?(只要多思考 ,以弱胜强也不是不可能。 )
- 第二课时 -
一、复习故知 , 导入新课。
1. 指名朗读生字新词 , 检查生字新词的掌握情况。
2. 导入新课 : 通过上一节课的学习 , 我们已经基本了解了两次赛马的比赛结 果。接下来 , 我们来看看初赛失败后 , 孙膑与田忌的对话和表现。
二、品读感悟 , 体会情感。 1. 自由朗读 1~2 自然段。 (1) 田忌为什么都失败了 ?
本段中写“每个等级的马都比田忌的强” ,这说明彼强我弱。而比赛的时候 却
是“上等马对上等马 , 中等马对中等马 , 下等马对下等马” 。所以田忌的失败是 显而易见的。
(2) 体会“垂头丧气”是写田忌初赛失败后的情绪。
垂头丧气 : 形容情绪低落、失望懊丧的神情。在课文中是写田忌失败后情绪 颓丧, 非常失望的神情。
(3) 你认为田忌要怎样才能赛过齐威王 ?(实力或技巧方法 )
组织学生议论 ,各抒己见 ,最后让学生带着求知欲望学习第 3~12自然段。 2. 有感情地朗读第 3~12自然段。 要求 :(1) 找出描写田忌情绪的三句话。
① “想不到你也来挖苦我”是写田忌初赛失败的情绪 , 认为好朋友孙膑也看 不起他。
② “你是说另换几匹马”是写田忌只看到马力的强弱 , 没有认识到比赛方法 的重要。
③ “那还不是照样输”是写田忌没有信心 , 缺乏求胜的精神。 (2) 找出描写孙膑神态的四句话。
① “从刚才的情形看 , 齐威王的马比你的马快不了多少哇”是写孙膑当朋友 失意时, 热情鼓励。
② “我不是挖苦你 , 你再同他赛一次 , 我有办法让你取胜”是写孙膑仔细观察、 认真分析之后找到了取胜的可行办法。
③ “摇摇头”是否定田忌的想法 , “一匹也不用换”初次表露出马力强弱不 能决定比赛的胜负。
④ “胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟 , “你就照我的主意办吧”是写 孙膑具有必胜的信心。 再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志 , 终于使田忌鼓起勇气 充满
信心再次比赛。表现在田忌说 : “当然不服气 ,咱们再赛一次 !”
3. 体会三个人的对话。默读 13~18自然段。
提问:(1) 第二次比赛 , 马还是原来的马 ,田忌为什么能战胜齐威王 ? (下对上,上对中,中对下。调换出场顺序。突出孙膑善于观察 ,认真思考 ,深入 分析的品质。 )
(2) 齐威王为什么失败 ?
① 齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马 , 看见田忌和孙膑过来了 , 便讥讽田 忌:“怎么, 难道你还不服气 ?”
这段话是写齐威王根本没把田忌放在眼里 , 充分表现出骄傲自满的弱点。 ② 齐威王轻蔑地说 : “那就来吧 !” 这段话是说齐威王认为自己有必胜的把握 , 毫无失败的思想准备。
讲解以上两句话 , 要充分突出齐威王盲目骄傲自满 ,只凭马力、不善智谋 ,沉 浸在胜利的喜悦之中。孙膑正是抓住了这一点 , 安排了田忌赛马的出场顺序才取 得胜利的。
③ 齐威王有点儿心慌了。
田忌胜了第二场 , 齐威王稍有觉醒但已经晚了 ,已无调整余地了 , 所以到第三 场比赛下来 , “齐威王目瞪口呆了”。
比赛结果已成定局。突出思维的重要性。 (3) 齐读最后一个自然段。 (中心句 ) 三、总结全文 , 拓展延伸。
1. 除了田忌赛马里面两种比赛匹配的办法还有别的方法吗 ?(有,但只有孙膑 说的那种是取胜之道。再次突出了孙膑的聪明机智。 )
2.让学生各选一个角色朗读课文 , 读出人物说话时的语气 , 演一演。
演完并让学生再次说说人物的性格特点 3•你还从这篇课文中受到了什么启发？
（田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧 的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观 察、认真思考，采用恰当的方法，这样才能取胜。）
MB丄
田忌赛马
初赛失败一再赛胜利
孙膑献策
1. 从游戏切入课文，提高了学生的学习兴趣，能调动学生参与的积极性，提高 了学生学习的自觉性。
2. 历史上,包括我们现实生活中，都有很多以弱胜强、以少胜多的事例，靠的 就是多思考，用发散性思维统筹各方面。
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