中、小学生家长陪读现象

中、小学生家长“陪读”现象

“陪读”的原因

我认为，陪读能解一时燃眉之急，但从根本上说陪读不是一种好现象，这种现象的产生有其复杂的主客观的原因。这些应当引起我们足够的重视。 （一） “陪读”产生的主观原因——学生自身的原因

首先，学生独立能力差，遇到一点小问题就不知所措，只知道跟父母求救，没有一点自主能力。现在的孩子大部分是独身子女，从小过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，没有父母在身边，他们事事都成了问题。

其次，学生缺乏是非、善恶的辨别能力，自我约束力和控制力不强，很容易受外界不良习气的影响，沉湎于网吧、游戏机室、吸烟、打架、斗殴、早恋而难以自拔。

然后，现在很多学生都认为读书、学习并没有多大用处，有些人初中毕业、高中毕业照样可以找到很好的工作，甚至比那些高学历的人工资还要挣的多，因此，他们没有明确的学习目的，学习态度也不端正，对课本知识毫无兴趣。这些情况让每一位家长都很担心，为了孩子，家长“陪读”不得不实行。 （二） “陪读”产生的客观原因 1、社会原因

面对社会竞争日益增强的局面，以及社会对高质量人才的严格选拔，家长们毅然选择了陪读这一条道路。当今社会，上大学、上名牌大学、上名牌大学的热门专业，成为学生和家长梦想；分数仍然是作为评价优等生和差生的唯一标准；再加上大部分用人单位的门槛也随着严峻的就业形式水涨船高······种种原因叠加起来，为“陪读”现象的日益加剧提供了更加“有利”的客观环境。 2、学校原因

学校管理制度不完善，尤其是宿舍管理，部分学生晚上溜出宿舍上网，管理人员不能及时察觉；宿舍关灯后，仍有学生不安分，影响自己和他人的正常休息。

学校食堂的伙食存在问题，不能为学生提高充足的营养，很多学生在学校都没有什么胃口，对学生的生活和学习都产生了不良的影响。

对于那些顽劣不堪、缺乏自觉性、在班级里捣蛋的学生，老师无可奈何，只能任其所为，这样，父母不得不加强对孩子的监督，而最有效的监督就是“陪读”了。 3、家庭原因

大部分家长都认为学习成绩好、考上好的大学，孩子才有出路，否则，就只能一辈子被人踩在脚下了。因此，家长不惜付出一切也要为孩子创造他们所认为的良好的学习环境，给他们提供充足的时间去学习，很多家长都会明确地跟孩子说：“你现在最重要的就是搞好学习，其他什么事都不要你操心。”就这样，父母包揽了孩子的一切，“陪读”也就应运而生了。

“陪读”的正功能与负功能

正功能：

1. 家长通过陪读就可以为子女节省出宝贵的学习、休息时间，通过为其提供可口的饭菜保证孩子的身体健康。有了父母陪读，就像有了强大的“后勤”保障一样，不但能减轻孩子的学习压力，而且孩子也不必为一些生活琐事分心劳神。 2. 及时发现孩子存在的问题，并帮助其解决，避免不良后果的产生。在孩子最需要关怀的时候能第一时间出现。

3. 陪读可以给考生一个踏实、放心的感觉，使其拥有一个良好的心理状态，这对于复习成果也是至关重要的。

4. 陪读还会让考生在心中产生一种感激之情，看到父母为了自己如此奉献，心中的感激就会化为动力。 负功能：

1. 家长对孩子照顾得太周全了，对学习有没有帮助很难说，孩子却肯定有了惰性，还会认为父母所做的一切都是应该的，自然而然的就会缺乏责任感。 2. 家长陪读还可能与学校的教育产生悖逆。因为学校要求学生德智体美全面发 展，而家长对孩子的过分溺爱则会与此矛盾，影响孩子成长。

3. 加重父母的经济负担，那些家离学校远的，陪读就要租房子，而所租的房子一般都比学校宿舍的价格贵得多。这对于并不富裕的家庭来说无疑是雪上加霜。

4. 陪读需要父母中至少一个时刻陪着，这样势必会影响他（她）的工作，给家庭带来一定的经济负担和一些不必要的麻烦。有些父母为了让孩子专心读书，不惜舍弃自己的本职工作去专职陪读。

5. 有的同学肯定会因此担心中考或是高考考不好，对不起在这儿陪读的父母，在心中形成无形的压力。对于那些临近中考、高考的学生来说，学习压力本来就很大，如果再加上这份心理压力，就会让他们觉得很累很累。

在此，我想说，虽然“陪读”也有其有利之处，但是其弊是大于利的。无疑，陪读的父母是伟大的，但是他们有没有想过：为什么有的孩子不需要陪读仍然可以取得很好的成绩？是不是教育上的失误才导致了今天的陪读？而且，在为孩子铺就求学之路的同时，荒芜了自己的人生，这同样是一种悲哀。学习难道仅仅是学书本上的知识吗？除此之外，更重要的是学习适应社会的能力。家长陪读，就犹如撑起了一把“保护伞”，使得孩子难以了解生活的艰辛，一旦离开父母就难以自立。很多家长以为，孩子只需要学习好就行了。至于责任感或生存能力，到了一定的年龄自然会滋长出来。殊不知，这些至关重要的东西是需要循序渐进培养的，而陪读式的家庭教育只会造成孩子的依赖心理。自己的事自己做，这不仅会让孩子养成良好的生活习惯，而且有助于孩子形成正确的人生观，做一个负责任的人。父母把本该孩子自己做的事包揽下来，会让孩子形成错误认识。况且从心理学角度看，高中阶段的孩子非常渴望独立，父母陪读往往会使他们处于心理冲突和矛盾中，影响成长。

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