学校五班级优秀英语教案 篇6 教学目标:
听懂、会说What day is it today? It’s… What do you have on…? We have… ,并能在恰当情景中自然应用。 娴熟把握对话，能听说、认读对话中的主要句型。 了解西方国家一些节日，介绍相关的文化背景学问，培育同学敬重他人的好习惯。 教学重点与难点：
重点：同学在不怜悯境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。
难点：在Group work中通过沟通自然的使用所学句型，让同学在操练中感悟。 教学预备： 资源中心的相关素材 教学过程： 热身预备 看一看
老师出示对话〔选自北京版学校英语 4册 P15/4〕，请同学边听边认真观看2—3遍。
提问：Xiao Hai doesn’t go to school today. Why?请同学回答。答案：Because it’s Saturday today.
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请同学上台表演对话。 引入和本课时内容相关的话题。 听听做做Let’s try
做Let’s try部分的听力练习：Listen and circle. 播放动画，请同学圈出正确答案。 同学跟着动画复述对话内容。
在听力训练中检验同学对本课学问的把握状况。 情景学习
老师：早晨，Amy正在和妈妈说话，让我们来听一听她们说些什么。
播放动画Let’s talk A，同学观看。 观看2—3遍后，老师提问： What day is it today？ 同学边回答：Wednesday.
What does Amy have on Wednesdays?
同学边回答：English,science,computer and P.E. 再看动画，请同学反复跟读。 做配套练习。
熬炼同学的听力、理解力及仿照跟读的力量。 对话练习
分组练习，请同学选择自己喜爱的角色进行扮演。 可以请同学给人物配音，也可选择角色进行人、机对话。
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两人一组自编对话。
配音活动可调动同学的主动性，自编对话少了文字的束缚，给了同学扩展思维的空间。 设计课程表
请同学依据自己的`爱好，Design a curriculum schedule,合理设计一张课程表。
用英语在组内进行沟通，老师要有意识的用到同学说出本课时所学的句型。
大家一起评比出最受欢迎的课表。 培育同学合理搭配的力量及表达力量。 Group work
请同学看P17 Group work部分图，听听两位同学的介绍。 分组商量，仿照课件请每位同学都来说说自己喜爱什么课和哪一天的课程。
每组推选一人向全班进行汇报。
将所学句型在商量中反复运用，使同学感悟语言规律，熬炼快速反应的力量。 Good to know
请同学介绍你所知道的外国节日。
老师介绍父亲节、母亲节和感恩节，特殊提示同学要养成敬重长辈的好习惯。
文化背景学问便于同学更好的把握国外的文化习惯，同时培育
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他们敬重他人。 听力练习
出示活动手册P10第三题：Listen and write numbers的画面。
老师带着同学从周一读到周五，介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话，依次选中右边的课程，在糖葫芦上同时消失相应的数字。
连续听录音，分组完成剩下的内容，由一人操作电脑，其余同学口头完成，评比出优胜组。 检验同学的听力及理解力量。
做活动手册P10第四题：Talk and write.两人一组先说一说各自喜爱的日子和课程，然后将结果写下来。最终老师请几组同学公布一下结果。 小结
询问今日星期几:What day is it today? 回答:It’s… 如:It’s Wednesday.
询问某天有什么课程:What do you have on…? 回答:We have…
如:We have English, science, computer and P.E.. 学校五班级优秀英语教案 篇7 教学目标：
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学问与技能目标：
1、同学能过敏捷把握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2、把握祈使句的构成方法及其答语。 情感目标：
1、如何有礼貌地恳求别人关心自己做某件事。
2、能够通过活动培育同学主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：
1、本课全部动词短语的正确发音和使用。 2、能较娴熟地应用动词短语构成的祈使句。 教学难点：
每个同学都能把握所授内容，做好能听。会说。能读。 教具预备： 1、PPT。 2、单词卡片。 3、小礼品。 教学过程：
1、日常口语会话展现
T：Hello,boys and girls.How are you today? S：I am fine,thanks.And you? T：I am fine,too.
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2、嬉戏“摸鼻子” 3、教授新课
①出示make the bed图片。
T：Class,look at the picture.What is he doing? Ps：…
T：He is making the bed.〔出示短语，教读，留意确保同学读音精确无误〕
带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。 ②以下四个短语与上述方法相同。 ③教读。 ④集体齐读短语。 ⑤使用地雷嬉戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。竞赛哪个组读得精确又整齐。 ⑧操练短语。
采纳boys PK girls的嬉戏方法。抽男。女生各两名读短语，给成功的一方画笑脸，输的一方画哭脸。 4、教授句型
①出示对话图片，关心同学理解并运用新句型。 ②教读。
③带动同学，用本课所学单词进行替换练习。
④T:Class,do you help your mother do housework?Now,I am
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your mother.I am doing housework.Try to be good and help me. P1:Mom,can I help you?
T:Good boy!Yes,please make the bed. P1:OK./All right. T:Good boy!Thank you.
每个单词都要拉进句子里进行操练。
⑤老师手持短语卡片，并询问同学Can I help you？同学依据卡片内容回答。
⑥同学两人一组操练句型，然后抽部分同学展现操练结果，并发给每位同学一个小奖品作为嘉奖。 5、小结本课
T：Boys and girls,what did we learn today? Ps：……〔引导同学回忆本堂课所学学问〕
总结这堂课所学的短语全是与做家务有关，提示同学要喜爱劳动，热心助人！ 6、道别
在歌声中结束本堂课。将《Teddy Bear》里面的一些短语用今日学的短语改编。
Teddy Bear,Teddy Bear,turn around. Teddy Bear,Teddy Bear,clean the ground. Teddy Bear,Teddy Bear,set the table. Teddy Bear,Teddy Bear,sayGood bye!
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学校五班级优秀英语教案 篇8 教学目的：
1、学问与技能：本课要求同学能正确听、说、读、单词 bathroom,bathtub,dishes,kichen,living
room,refigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,cook,dry,make,wash,mine,yours.会口头运用句子:“ What time is it ? It’s ”.
2、情感看法价值观：
1通过复习单词和对话，系统同学的学问体系，激发同学学习英语的爱好。
2 通过小组合作学习，强化合作意识。
3通过情景对话，培育同学学习英语的爱好和综合运用语言的力量。
教学重点、难点：
本课重点句子，会正确使用句子。 教具预备：
tapes,cards教学过程: Step 1
Class opening and Review 1) Greeting 2) Review Step2:
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Read the words
bathroom,bathtub,dishes,kichen,living
room,refigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,cook,dry,make,wash,mine,yours Step 3 Write them. Step4 Drill
What time is it ? It’s _________ ”. 1:45 one forty five 2:10 two ten
5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock 3)Extend knowledge : 2:10 two ten or ten past two 4:30 four thirty or half past three 9:00 nine o’clock or nine 教学侧记Step 5 An exam
一.依据汉语意思写出正确的单词。
厨房 客厅 干 湿 做饭 洁净 盘子二、从B栏中选择A栏相应的答语。 A B
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( )1.What are you going to do? A.Seven. ( )2.How many men are there? B.Yes.I do.
( )3.How’s the weather today? C.I’m going to the park. ( )4.Would you play the piano? D.Sure.
( )5.Do you always help your mother?E.It’s sunny. 三.依据课文完成填空。
Jenny and Danny are _____TV. Jenny is ____in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_____ the newspaper. _______in the ____.___is quiet.四、阅读理解(10分) Mr. Green is from England(英国). He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other(另外)is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack.
The Greens like China. They have many Chinese friends. 依据短文，推断正( √ )误( × )。 ( ) 1.The Greens are in China now.
( ) 2.Mr.Green and his wife are English teachers. ( ) 3.Jack and Mary are their son and daughter. ( ) 4.Jack had a big bike.
( ) 5.The Greens like China very much, but they have no
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fiends.
板书设计：
Lesson 8:Again,please
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ? It’s __________ ”。
学校五班级优秀英语教案 篇9 教材分析 一、教材简况
本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。依据教育部公布的《全日制义务教育一般高级中学英语课程标准〔试验稿〕》规定的学校毕业应到达二级水平的要求细心编写的。本教材供五班级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和阅历，从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，通过体验、实践、参加、合作与沟通等学习方式，进展同学的综合语言运用力量，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材依据学校生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注意激发和培育同学的学习语言的爱好和信念。有了爱好和信念，同学们就有了主动进取的学习看法。在本套教材中，供应了大量的生活情
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景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学学问主动地运用到生活中去。通过本教材的学习，肯定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了许多很有用的会话、好玩的嬉戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精致的图画。还有淘气的小精灵们会为大家的英语学习带来更多快乐。这些都会有利于培育同学的学习爱好。 二、同学状况
1.少数同学对英语有爱好，口语运用自如、娴熟。 2.大部分同学对英语学习有很大的自信念。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，同学学习英语的环境不够抱负。
三、教学重点
1.教材共有8单元，每单元中都有要求同学熟记的单词和句型操练，力求在教学中娴熟把握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度
1.对单词和短语的熟记和完全把握。 2.每个单元中消失的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语互相沟通，进行简洁对话。
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4.激发同学的学习爱好，加强同学听、说、读、写等基本技能。 学情分析 教学总目标及任务
第一单元HowAreYouFeelingNow?学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
其次单元SpringisComing!学习“四会”单词：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重点句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe.... 第三单元SpringBeginsfromMarch.学习“四会”单词：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用这些单词描述每个月份。
第四单元HeLivesinaVillage.学习“四会”单词：bird,snake,potato,
tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。 第五单元What’stheWeatherLikeToday?学习“四会”单词：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所学单词描述天气。第六单元MyHoliday.学习“四会”单词：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜古迹。
第七单元IHaveaHeadache.学习“四会”单词：
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haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所学短语描述自己的身体状况。 第八单元HaveaGoodHabit!学习“四会”单词：litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所学单词描述自己平常习惯。 Unit1HowAreYouFeelingNow? 教学过程
教学目标：学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。教学重点：能听懂、会
写
、
会
读
、
会
说
feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。
教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受。 教法：高效课堂教学模式 学法：自主探究合作沟通 教具预备：小黑板单词卡片 教学环节： 学习目标〔2分钟〕
〔一〕出示学习目标：学习“四会”单词：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。
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〔二〕学习Howareyoufeelingnow?I’m...句型并学会如何表达。?自主学习〔15分钟〕 〔一〕温故知新
同桌商量并写出学过的表示感受的形容词。 〔二〕阅读方法
对比课本其次页，边看边练习拼写描述感受的单词。 〔三〕互助释疑
同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，沟通不会读的单词。 〔四〕探究出招
同桌间练习书写，可以相互检查拼写。 展现沟通〔10分钟〕 〔一〕小组展现
小组内练习用英语描述感受 〔二〕班级展现
指名小组上讲台做嬉戏，用英语描述自己或者他人的感受。?点拨升华〔8分钟〕
〔一〕老师放录音，同学跟读，订正读音。 〔二〕同学开火车读单词。
〔三〕用句子Howareyoufeelingnow?I’m...同桌互相问答。?课堂作业〔5分钟〕 作业当堂清 1.单词拼写
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feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___ 2.英汉互译
感到欢乐_____________feelsad____________ 感到累______________感到生气_____________ goouttoplay_______________堆雪人______________ 3挑战自我
Howareyoufeelingnow? I’m... 板书设计：
Unit1HowAreYouFeelingNow? happy feelsad
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