Unit 3 Lesson 3 How can we keep healthy

Unit 3 Lesson 3 How can we keep healthy?

教学内容

Unit 3 Health

教材分析

本课的功能是：谈论如何保持健康。需要掌握的句子是 “We should have enough sleep.” “we shouldn’t play computer games too long.”等的正确运用及其回答。

所处的地位和作用：增进人与人之间的交流，互相关心。

学情分析

本课的教学对象是五年级学生.通过四年的英语学习, 他们已经积累了一些英语学习的经验，具备了一定英语思维的习惯和能力，对英语学习产生了浓厚的兴趣他们的听说读写能力已经初步形成, 因此,教师在课堂上要引导学生主动去学习,多创造机会让学生通过小组合作、听音思考、师生对话交流等多种方法去获得知识,同时进行语言的拓展与延伸,使学生能在真实的语言环境中去学英语、用英语,真正提高孩子的语用能力.

教学目标：

1、能听懂、会说并认读单词healthy, should, every, enough, sleep, junk food, health, fat。

2、能听懂、会说并认读句型: How can we keep healthy? We should /shouldn’t… It makes us healthy/strong/fat.并能熟练运用句型来讨论怎样做才能让我们保持健康。

教学重难点

1、教学重点：能熟练运用句型We should /shouldn’t… It makes us healthy/strong/fat.来讨论保持身体健康的做法。

2、教学难点：should, shouldn’t 的运用。

教学方法：情境教学法

教具：PPt课件

教学过程

Step 1. Warm up

1、课件或者卡片出示句子：An apple a day keeps the doctor away. 学生和教师一起读。

2、 We know the good health is important. Now let’s do some acts.师

生边做动作边说：run, jump, do sports, play computer games, eat fruit, eat vegetables。

(设计意图：通过师生互动，复习以前所学动词及动词短语,为本

课谈论应该做或不应该做的事做好铺垫。)

Step 2. Presentation

1、 In these actions, some activities should do. Some activities

shouldn’t do. Let’s listen to the tape. Try to find out the sentence’s answer.出示问句：How can we keep healthy?利用卡片学习单词：healthy，通过已经学过的单词head启发学生学习单词。教师领读，学生跟读，多种方法操练句型。让学生猜一下句子的汉语意思，在这里教师要解释keep的汉语意思是“保持”，学生能很快猜出汉语意思。

2、 Listen to the text. 初步整体感知课文。

3、 圈出本课的新单词，学生交流并学习新单词。

① should ,shouldn’t：出示单词fish,would,让学生找出sh和ould的

发音，自己来认读单词。出示卡片让学生了解should的汉语意思，利用笑脸和哭脸来进一步加深学生对should ,shouldn’t这两个单词的理解。

② every：出示everyone，利用去单词法学习every，出示单词卡，

在教师领读的基础上，让学生了解单词的意思，给出短语 every day 让学生自己了

解意思。

③ enough， sleep：enough强调字母组合ough的发音，sleep强调

字母组合ee的发音，利用多种方法操练单词的读音，出示短语enough sleep ，学习短语

④ junk food, fat, health: 单词卡学习单词junk food；利用肢体语言

学习food；利用healthy学习health。课件出示薯条等食物，让学生理解junk food。课件出示句子：Junk food is not good for our health. It makes us fat.熟读句子，边做动作边读句子，理解句子的意思。

（设计意图：利用多种方法学习单词，由单词到短语，再结合部分课文语句来学习、理解单词，最终达到会运用单词的目的。）

4、 What’s missing小游戏，加强学生对单词的认读，进一步巩固

单词。

5、 播放课文动画，让学生听音，回答问题：How can we keep

healthy?在学生做出正确回答后，板书：We should do sports every day. We should have enough sleep. We shouldn’t play computer games too long. We should eat fruit and vegetables every day. We shouldn’t eat too much junk food.领读句子，强调should和shouln’t的意思

6、听音，划出对身体健康的影响的句子。It makes us healthy and strong. It’s bad for our eyes. It makes us fat.板书句子，并领读。

7、跟读课文，自读课文。

Step 3. Practise

1、出示卡片：do sports, play computer games, eat fruit and vegetables, too much junk food让学生运用句型We should/ shouldn’t …操练句子。

2、Let’s discuss.

创设餐厅的图片，展示食物、饮料等图片，让学生用We should/ shouldn’t …进行描述，教师适时用It makes us healthy.进行说明，以后学生在运用的时候都要加上对健康的影响。

（通过讨论巩固了重点句型。让学生谈论自己经常吃的和喝的，以及对身体的影响，及贴近学生的生活，又对学生起到警醒的作用。）

Step 4. Production

课本Let’s write.根据所给单词填空。小组内交流，最后，找学生交流。

（设计意图：Let’s write.是对本课教学的一个反馈，让学生在说的基础上，锻炼了对单词的识读，书写能力。）

Step5. Summary and Homework.

小结：齐读板书单词和句型。

作业：

1、listen to the tape and read the text.

2、讨论什么样的活动对我们的身体有益？什么样的活动对我们的身体有害？

板书设计

Lesson 3 How can we keep healthy?

do sports every day.

We should have enough sleep.

eat fruit and vegetables every day.

play computer games too long.

We shouldn’t

eat too much junk food.

教后反思：

本课我将新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。在今后的课堂教学中，我还要掌握好课堂节奏，精讲精练，努力达到最佳的教学效果。在今后的语篇教学过程中，我要努力给学生创设最佳情景，让学生在情景中学，在情景中练，并做到词不离句，句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。