11-20各数的认识

11-20各数的认识教学设计

教学内容：人教版第一册第８４—８５页。 教学目标：

1、能正确地数出数量在11－20之间物体的个数，认识11-20各数，能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。

2、初步认识计数单位“十”，知道10个一是1个十、2 个十是20。 3、初步体会数学与生活的联系，初步培养数感。

教学重点：使学生在实践操作的过程中，理解10 个一是1个十，掌握1个十和几个一表示十几。 教学难点：初步建立计数单位“十”的概念。 教学准备：铅笔、纸巾、小棒、图片等。 教学过程： 一、激趣引入

小朋友，咱们来做个猜数游戏好不好？ 1、出示一捆铅笔，猜猜看有几支？(10支) 2、出示一包纸巾，猜猜看有几张？(10张) 师：怎么都是10个10个的打包呢？ 生：数起来比较方便……

在生活中，像这样10个一放的例子有很多，它既便于我们数、也便于我们携带。而且我们今天学习的数学知识跟它也有关系。 二、探索新知

1、认识“10个一就是1个十”

小朋友桌上的小棒每天上课都伴随着你们，它是我们的好朋友，能帮助我们认识很多的数字，下面就让我们一起来摆一摆小棒吧！请你们听好老师的指令，一起来数一数，摆一摆。 1 、2 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10（师板书）

问：咱们数了几根？ 数出10根小棒我们就可以把它们怎么样？（捆起来）对！ （师数3下，生把10根小棒捆起来）

学生捆完后提问：这一捆是几根？同桌互说：一捆是十根。

问：我们用一根代表一（副板书：在黑板上贴出一根小棒）（板书：一）1捆（副板书：在黑板上贴出一捆小棒）里面有几个一？（板书：10个一） 也就是1个（ ）。（板书：1个十）

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你们看，10个一和1个十是怎样的关系？（出示字卡：10个一就是1个十）齐读。 2、认识11—20各数

（1）我们知道了一捆就是10根，下面我想请大家在桌上摆12根小棒，怎样摆又快又好，并且能让大家很容易的看出你摆了12根？

学生摆小棒，教师巡视，发现不同摆法。教师选择几种不同摆法进行展示。 集体交流哪种摆法更容易清楚看出是12根。

小结：看来，要摆12根，我们只要先摆1捆，再摆2根。（在黑板上贴出一捆，２根．）

师：刚才我们已经知道，一捆就是（１个十），一根是１个一。谁来说一说，几个十和几个一组成１２？ 指名说。适时出示字卡：１个十和２个一组成１２。

还可以这样说：（字卡）１２里面有（１）个十和（２）个一。

巩固：考眼力——１３根小棒用不同的摆法出现，通过比较进一步使学生理解一捆再几根的摆法的优越性。同时，加深理解十几是由一个十和几个一组成。

师：现在老师来考考你们。（出示图片：11、13、18）你能一眼看出老师摆的是多少根小棒吗？你是怎么知道的？（生说）

师：在１８根后面继续添一根是？再添一根？（２０）

（2）一捆又10根是多少根？满10根又可以捆成一捆，这样就能一眼看出有几个十？（板书：2个十）2个十是多少？（板书：是20） 学生齐读：2个十是20。

师：请你自己摆一个1捆再几根，告诉我们是多少根？

学生操作后反馈。教师将数写在黑板上。（11~20各数都罗列到） 师：为了感谢小棒，我们把它轻轻地放进笔盒里，让它休息一会儿。 师：这么多数太零乱了，咱们来把它们整理一下，好吗？ 出示：0~10（字卡）

师：0~10是我们以前就学过的，大家齐读一遍。 10的后面是几呢？接下来呢？……（师板）

师：小朋友们真能干，一起来读一读。这么整齐的数，咱们身边有没有呢？（尺子）观察尺子。 师：你觉得尺子上的数越往右越怎么样？

师：比１７小１的数是几？比１３大又比１７小的数有哪些？ 师：１６前面的一个数是几？１２后面的第三个数是几？ 师：１２和１４中间的数是几？与19相邻的数是几？

师：你能像老师一样出一道题考考你的同桌吗？（生活动）谁想考考全班的小朋友？

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师：谁能不看黑板从7数到17，从11数到20。 三、体会生活中的数字

1、11-20这几个数字不仅在尺子上有，生活中很多地方都有它们的身影，你能说说吗？（生说）在城市的一些地方也有它们的身影，课件出示生活中的数。 2、估一估，数一数。

（1）小朋友，你们真聪明，很快就认识11—20各数了。

师：不数，请你估计一下有多少颗草莓？（生说）现在用你自己喜欢的方式数一数。

交流，得出数的新方法，将10颗草莓圈一圈表示一个十，这样就能很快看出有多少颗草莓了。 2）不数，猜有多少把伞。（交流猜测）。用刚才的好方法数数，再交流结果。 3、翻书游戏

（1）师说页数，生比一比谁翻得快。

师：请翻开第８页。请翻开第１２页，现在是往前翻还是往后翻，为什么？请翻开第１７页。 （2）比厚度，先数10张，再数20张，哪个更厚些呢？

师：看看到第１０页有多厚，２０页大概有多厚？用手比划一下。 四、总结

今天我们在好朋友小棒的帮助下，认识了哪些数字朋友？大声地说出它们的字。小朋友们，你还知道了什么？

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