起航教育
语文阅读理解常考题型和答题技巧
1、理解加点字、 ，领会句子的含 ； 2、归纳文章（段落）的主要内容； 3、揭露文章的中心思想；
4、 文章主要人物的 价以及 系 生活 感觉；
考题形式及解题技巧
一、理解加点字、 。 考 形式：
1、 系上下文，解 加点字（ ）意思。
答题技巧：（1）文中找
（2） （ 3）逐字解 （4）想引申
答题格式：先答 个 自己是什么意思，
例子：解 文中加 ______的 ①解 的 点 。
再答文中指 （什么），怎么 （干什么⋯⋯）
他有 工笔 描，把金 的每一个部位一 不苟地画下来，像姑娘 花那 致；有 又 笔速写，很快地画出金 的 ，忧如金 在 上游 。
工笔 描：用笔工整，着重 部的描 。文中指画金 真 致的勾勒。 笔速写：大笔一 ，开始速写。文中指 笔速写金 的 。
② 用找近 的方法解 下边的 。
京 路不 四年就全 完工了，比本来的 划提前两年。 件事 了藐 中国的帝国主 者一个有力的回 。
完工：工作达成，完工。文中指京 路达成修建。
③先理解下边 点的字，再写出整个 的意思。
目很出色 , 内座无空席。坐在前几排的，所有是来自异国的旅行者， 美的 方 技，使他 入了迷，他 和中国 众一同， 每一个 目喝采鼓掌。
“座”在文中指：座位。
“虚”在文中指：空余，节余。
座无空席：没有空的座位，所有坐满。文中指场内的座位所有坐满了。 ④从词语的本意，想到词语的引申义。
老实说，我读《水浒传》可是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张感人的情节；那些豪杰的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时还把一个人做的事情何在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地胡说一气。
理解成语分三步：
①逐字解。张：姓张 冠：帽子 李：姓李 戴：佩带②解本意：“张冠李戴”本来指：把姓张的帽子戴到姓李的头上③解比喻或引伸义：“张冠李戴”此刻指认错了对象，弄错了事实。随堂练习：
1. 完了，全部都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来，一看都傻眼了。我真是一筹 (ch óu) 莫展。重画一张吧，时间太晚了，来不及了，不画吧，沾屎的画又怎么能参赛呢 ?
束手无策：
2. 没想到， 我这行为早被苏老师看在眼里，她走过来对我说： “你错了一道题，改完了吗？”我不认为意地回答： “我知道。明日再说吧！ ”苏老师严肃地说：“立刻改，不要让一道错题留宿！
不认为意：
3. 中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓
魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，万无一失
。因为这个绝技儿，这位在中关村的小
摊贩里位列八大怪。
万无一失：
绝技儿：
4. 是的 , 人 是有姿 。正所 “站有站相 , 坐有坐相” , 所有的姿 都明示着人的状 和人的境地。
那么你呢？你的姿 是挺秀如松， 是 然如泥？明示： 然如泥：
5. 我怔住， 而 泪盈眶。 有什么比方此充 人性、充 希望的答案改正确的呢？ 泪盈眶：
2、直接理解加点字、 ，表达作者什么感情？
答题技巧： 合文章中心，解 字、 在文章中的意思。
答题格式： 个 采纳了⋯⋯手法，生 形象地写出了⋯⋯的特色，表 了⋯⋯的
感情（或心理、情状）。
例：当日夜晚，大刀 手握大刀，腰佩手榴 ，又静静地向 沟 。 《 沟 战火》
答：表 了我国守 的足智多 、勇敢善 ，含有表 之意。 随堂 ：解 意思及含
1. 立的关系有 要比 的关系来得更深邃 , 恨一个人要比 一个人付出更多的感情。你若向来 于跟某个人的抗争中 , 慢慢就会失掉自己 ; 当你把整个焦点都集中在那个人身上 , 他就涵盖了你的整个世界 , 成 你生命的重心。 答：
2. 在整个高中期 ，他的成 不只向来是全校第一，并且 得了 学金。大大减 了家里的 担。高中 后，他 于如愿以 考上了理想的大学。 答：
3. 竹子是 大的， 它拥有 不屈的品行。 自古到现在 它和松 梅被人 誉 寒三友
来 相 人所 咏，画家所描 ， 人所雕塑，游人所神往。 答：
3、加点字、 成此外的字、 ，好不好？
答题技巧：表 ，一般答不好。先分 出加点字、 和 的字、 的意思，再主要
用加点字、 的好 或 的字、 的不好，因此不可以 。 ：不可以。因 正确生 详细地写出了⋯⋯
形容 ：不可以。因 生 形象地描绘了⋯⋯
副 （如都，多数，特别只有等）：不可以。因 正确地 了然⋯⋯的状况（表程度，
表限制，表 ，表范 等） ， 了后就 成⋯⋯，与事 不符。
答题格式：不可以够。 个字（ ）在文中是⋯⋯意思，体 了⋯⋯，而替 的字（ ）
不过⋯⋯，假如 了不可以写出⋯⋯的成效，因此不可以 。
例：“春 又 江南岸”中“ ”字用得很好，可不可以够将它 成“吹”字？ 什么？
答：不可以够。（表示 度）“ ”在文中是作 ，有“吹 ”
“染 ”的意思，（解
，而“吹”只
字的意思），更能体 春 所 来的活力（在文中的作用和表达成效）
是表示春 的 作，假如 了就不可以体 种活力，因此不可以 。
随堂 :
1. 少年大学 了， 入了 国 代建 集 。他依靠优秀的 一路升至 裁。优秀的可否 秀的成 ？ 什么？ 答：
2. 少年 得自己低人一等 , 他怕碰到熟人 , 常常把 垂得很低。“垂”
字可否 成“埋”字？ 什么？ 答：
3. 女儿的 太 了， 我自然会 女人放弃生下 个孩子。 想一想都太可怕了，
假如再多一个残疾孩子，真不敢想象， 个女人怎么能蒙受得住！ “蒙受”可否 成“忍耐”？ 什么？
答：
4. 春季到了，学校里的果 大多都 出了嫩 的新芽。“大多” 成“所有”好不好？ 什么？ 答：
4. 加点字、 去，好不好？
答题技巧：表 ，一般答不好。先解 原字、 的意思，在句子中有何表达成效，
掉有何成效，因此不可以 。
答题格式：不可以。加点字表示⋯⋯， 了然（表 了）⋯⋯。 去后，与前（后）文
不符，因此不可以 。
例： 了 念 大 , 也 的 多街道、公园、礼堂、 院、会 大 等，也多用
音 家的名字命名。《音 之都 也 》
“ 多” 去好不好？ 什么？
答：不可以。“ 多”表示程度， 明不过大多数 也 的街道、公园、礼堂、 院、会 大 ，不包含所有。 去后，表示所有都这样，与原意不符，与事 不符。
随堂 ：
1. 一天以内，小碧心的人生就 底拐了个大弯。
“完全”删去好不好？为何？
答：
2. 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听。
“慢慢”删去好不好？为何？ 答：
3. 在我五岁的时候，我的天真心灵中充满了和大人不一样的想法。“天真”删去好不好？为何？ 答：
二、理解句子。
考题形式：
1、抓住重点词理解全句的意思
答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最平常的方法再说一遍，能够给这个句
子换说法，也能够给这个句子作解说。
方法指导：先抓住句子中的重点词，甚至是标点，独自理解，而后联合语境弄懂全句
的意思。
例：在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。
《草原》
思路剖析：一碧千里：无边无际的草原所有是碧绿碧绿的。茫茫：模糊、模糊的样子。
理解了这两个重点词的意思，就自然会理解这句话。
答：无边无际的草原是碧绿碧绿的，远处也是同样，一点儿也不模糊。
随堂练习：联系上下文理解以下句子的意思。
2、联系上下文理解句子
答题技巧：理解句意应前怕狼后怕虎，综观上下，注意句子在文中的地点和作用。
方法指导：有的语句在一篇文章或语段中起着重点的作用，要理解它，一定注意它在
文章中处于什么地位，起到什么作用。假如句子在文中起总起的作用，理解它就一定
联系它领起的内容；假如句子在文中起小结或总结的作用，理解它须以前文去找有关
信息；假如句子在文中起过渡的作用，理解它就一定以前后文中找有关的内容。
例：有时曲折不是折服和毁坏，而是为了生计和更好地发展。 《山谷中的谜底》
思路剖析：这句话总结了全文，点了然中心，是文章的一个重点句。联系前文中提到
的内容，关于外界的压力，能够经过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先
曲折一下，作出适合的退步，以求反弹的时机。这样句子的意思不讲自了然。
答：在生活中，我们碰到困难的时候，需要想方法战胜。但假如困难很大，临时没法
战胜的时候，我们要学会让步，保留实力，以便此后能找到时机战胜。
3、联系文章的中心理解句子
答题技巧：有些句子直接揭露了文章的中心思想，或许和文章所要表达的中心思想有
亲密的关系，我们就要联系文章的思想内容，深刻地理解他们的含义。
方法指导 ：句子包含的深刻真理 +文章中心
例：追求应当是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中， 这才是实实在在的。《最大的麦穗》
思路剖析：这个句子包含着特别深刻的真理。理解和接受该句子包含的真理，就需要
联系文章的思想内容。苏格拉底让弟子捡麦穗是实意图的，那就是要他们抓住眼前的
时机，别让时机溜走。
答：要抓住眼前的时机，不要让时机白白地溜走。
4、联系生活实质理解句子
答题技巧：有些句子在理解时，我们不必定要一味地剖析，能够联系生活实质，经过
自己的体验或生活中常有的现象来理解句子。
方法指导：联合生活实质，说明事物拥有的特色，总结句子的意思。
例：由此看来，水是真君子啊！ 《孔子游春》
思路剖析 ：“谁是真君子啊”是在文中起总结作用的。要理解“水是真君子啊”这个句
子，能够读一读前文是如何写水拥有的质量的。这样就能够大体懂得因为水有道德、
有情谊、有理想、善施教化等因此说水是真君子。这样我们就能够理解这句话的意思。
答：因为水有道德、有情谊、有理想、善施教化，因此孔子说水像君子同样有崇高的
道德。
5、 系背景理解句子的含
答题技巧：有些文章或句子 涉到的 久 ，反应的 代背景复 ，在当 的 代
背景下拥有特定的含 ，我 就要 系当 的背景状况，正确掌握句子的意思。 方法指 ：在当 ⋯⋯的 代背景下，体 了⋯⋯
例： 1905 年，清政府委任詹天佑 工程 ，修建从北京到 家口的 路，信息一
出来，全国 ，大家 咱 一回可争了一口气。
《詹天佑》
思路剖析： 什么一其中国工程 在自己的领土上修建一条 路会惹起 么 烈的反
响呢？当 ，清代政府腐 无能，在清代政府 提出要修建京 路的 候，帝国主 者就出来阻 ，最后 蔑 我 中国人。 系当 的 代背景 句 就不 理解了。
答： 一句 充足表示了当 中国人民 眉吐气的心情和国人 詹天佑的希望。
6、划 的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可 你印象最深刻的句子）
答题技巧：确 修辞手法＋修辞自己的作用＋ 合句子 境。
答题格式：
①比 ：用（事物）比 （事物） ，形象地写出了（事物）⋯⋯的特色（情 ） 了（人物）⋯⋯的感情。
，表达
例：十字 上的柿子仿佛一个个 灯 。
○2 人：把⋯⋯ 人化（或 予⋯⋯人的感情）
，生 形象的表 了⋯⋯的情状（描
出一幅⋯⋯的画面），写出了事物⋯⋯的特色，表 了（人物）⋯⋯的思想感情。 例：小溪唱着歌， 快地跑向了 方。
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○3 排比：有气 ，加 气， 点明要旨起 化作用等；
了（事物） 的⋯⋯特色，
突出了 ( 人物 ) ⋯⋯的感情。
例：起来！起来！起来！我 众志成城，冒着 人的炮火，前 ，冒着 人的炮火，
前 ⋯⋯
○4 反 ： 个反 句的意思是⋯⋯（把 句改成 述句的意思）
，以 烈的 气表达
了（人物）⋯⋯的 度（ 点、感情）
， 气更 烈，更 人深醒，激 者思虑。
例：丛林不就是一座巨大的水 ？
○5 夸 ：突出（什么事物）的（什么）特色，使（什么）的特色更为 明，更 人印
象深刻。
例：桂花开的最旺盛 ，不 香 十里，起码前后左右十几家 居，没有不浸在桂花香里的。
7、划 的句子表达了作者什么思想感情？
答题技巧： 需要依据文章的详细内容往返答，常 的有歌 、 美、 、喜 、
感 、高 、盼望、震惊、怀念、惆 、淡淡的 愁、痛惜、想念（ 念）故 和
人、或许是 倦、憎 、难过、 愧、愧疚、怨恨、 心、沉痛、 憾等。
一般作者
的感情能够从文章的字里行 能够看出来的，有的也 写得比 委婉，有的是直抒胸
臆。
8、划 的句子，在文中有什么作用？
答题技巧：开 ：很可能是文章的中心句，一般起到 起全文（ 全文、 下文做
、惹起下文）的作用。
中 ：一般有承上、启下、承前启后的 渡作用。
尾： 全文、点明中心、照 开 、升 主 的作用。
三、归纳文章（段落）的主要内容。
1、归纳段意。
答题技巧：① 合法：将每一段（ ）的意思叠加起来，就是 一段的意思。用 干
什么的 句来表达。
②摘抄法：找到 一段的中心句，一般是 起句或许 句来归纳段意。
③拓展法：文章中心句能够帮助你 行归纳段意，找到每一段的中心 和
文章的中心 挂 ，用拓展法来归纳即可。
2、归纳文章的主要内容。抓住文章的主要内容， 是 懂文章的主要内容，既不可以太
，也不要太详细，要抓住文章的主要任 、主要事件或表达的几个重点 要地写
出来。
答题技巧：①因素 合法（ 叙的六因素） ：（ 、地址、人物、事件的因由、 、
果）→ 干什么怎么 ？
② 法：依据文章的 ，加以 充。
③段意 接法：把各段的段落粗心 起来，略加整理。
四、揭露文章的中心思想。
考 形式：
1、 篇文章主要 了什么事，你遇到了什么启 ？（ 完文章你有什么见解， 系
你的领会）
答题技巧 ：理解文章中心 +生活 ，必定要 合文章中心。我 也能够从文中去找，
在文章的每一段特 是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富裕真理性的 句子常常是作者所要表达的主 。
答题格式：写人的 叙文的表达形式是： 本文 叙了⋯⋯表 （ ）了⋯⋯品 （精
神）。
写事的 叙文的表达形式是：本文 叙了⋯⋯（事） ， 了然（ 了）⋯⋯道理（精神）。
写景状物的 叙文的表达形式是：文章描绘了⋯⋯抒 了⋯⋯（思想感情） 成 故事、童 、寓言的表达形式是：本文通 ⋯⋯（故事）
。
，告 （ 明）⋯⋯道理。
口 表达 +归纳文章粗心： 一 《普 米修斯盗火》的故事！
三、拓展练习
九寨沟
在四川北部南坪、平武、松潘三 交界的万山 中，有几条奇特的山沟。因 周 分布着九个藏族村寨，因此人 称它九寨沟。
从南坪西行 40 公里，就到达九寨沟。一 入景区，就像到了一个童 世界。
一座座雪峰插入云霄，峰 光 。大大小小的湖泊，像 宝石 嵌在彩 般的沟谷中。湖水清亮 底，湖底石 色彩斑 。从河谷至山坡，遍及着原始丛林。每当日气明朗 ， 天、白云、雪峰，丛林，都倒映在湖水中，组成了一幅幅五彩 的 画， 怪人 把 些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。因为河谷高低不平，湖
泊与湖泊之 好似一 天然的台 。由此形成的一道道高低 落的瀑布，犹如白 空， 花四 ，蔚 壮 。
向 深行 ，四 林深叶茂，游人逐 稀罕。注意， 你已 走到珍稀 物 常出没的地域。也 ，就在不 ，有一只体 粗壮的金 猴，正攀吊在一棵大 上，眨巴着一 灵巧的小眼睛向你 。也 ，会有一群擅长奔跑的羚羊忽然 出来， 没等你看清它 ，又消逝在前面的 林中。也 ，你的运气好，会在 密密的竹 中， 一只憨 可掬的大熊猫，正泰然自若地坐在那边咀嚼 嫩的竹叶。也 ，你 会看 一只行 矫捷的小熊猫，从山坡跑下谷底， 着湖面美滋滋地照 子。
雪峰插云，古木参天，平湖 瀑，异 珍禽⋯⋯九寨沟真是个充 情画意的人 仙境啊！
1、解 以下 的意思。
人 仙境：
：
2、文顶用到了好多比 和 人句， 你 一 你喜 的句子，并 原由。
（用横
画出来）
3、“就在不 ，有一只体 粗壮的金 猴，正攀吊在一棵大 上，眨巴着一 灵巧的小眼睛向你 。”中把“ ” 成“ 看”好不好， 明原由。
4、第四段中 出 了四个“也 ” ，能不可以把它 掉，作者 什么 写？
5、这篇课文写出了如何的九寨沟，抒发了作者什么样的思想感情？
尊贵的恩赐
一个乞丐到达我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃悠着，让人看了很痛苦。我认为母亲必定会大方恩赐的，但是母亲却指
着门前一堆砖对乞丐说： “你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。 ” 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不肯给就不给，何须刁难我！ ”母亲不生气，俯身搬起砖来。她成心只用一只手搬，搬了一趟才说： “你看，一只手也能干活。我能干，你为何不可以干呢？”乞丐怔住了，他用异常的眼光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只好搬两块。他整
整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（ chuǎn）如牛，脸上有好多尘埃，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很认真地把
脸面和脖子擦一遍，白毛巾变为了黑毛巾。
母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱，很感谢地说： “感谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。 ”乞丐说：“我不会忘掉你的。”对母亲深深地 （j ū）一躬，就上路了。过了好多天，又有一个乞丐到达我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞
丐把屋后的砖搬到屋前，仍旧给他 20 元钱。我不解地问母亲： “上一次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，此次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你究竟想把砖放在屋后，仍是
放在屋前？”母亲说： “这堆砖放在屋前和放在屋后都同样。 ”我嘟着嘴说：“那就不要
搬了。”母亲摸摸我的头说： “对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不同样了。 ”今后还来
过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很风光的人到达我家。他西装革履，心胸非凡，跟电视上那些老板如出一辙。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右侧是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“假如没有您，我此刻仍是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今日我才能成为一个企业的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。 ” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去
住，做城市人，过好日子。 母亲说：“我们不可以接受你的照料。 ”“为何？”“因为我们一家人个个都有两只手。 ” 老板坚持说：“我已经替你们买好房屋了。 ” 母亲笑笑说：“那你就把房屋送给连一只手都没有的人吧。 ”
1、填空。
气 chuǎn（ ）如牛
j ū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ）
2、母亲为何不直接对那个可怜的乞丐赐予恩赐？
3、当乞丐老板要把我们一家接到城里生活时，母亲说： “我们一家人个个都有两只手”
母亲这句话的意思是什么？
4、读完整文，你认为文中的母亲是如何一个的人？画出文中有关句子。
最贵的项链
店东站在柜台后边，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，入迷地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。你能包装得漂亮一点吗？”店东疑心地端详着小女孩，说：“你有多少钱？”
小女孩从口袋里取出一个手帕，谨小慎微地解开所有的结，而后摊在柜台上，
喜悦地说：“这些能够吗？”她取出来的可是是几枚硬币而已。
她说：“今日是姐姐的诞辰，我想把它当成礼物送给她。自从妈妈逝世后，她
就像妈妈同样照料我们，我相信她必定会喜爱这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛同样。”
店东取出了那条项链，装在一个小盒子里，再用一张漂亮的红色包装纸包好，
还在上边系了一条绿色的丝带。对小女孩说： “拿去吧，当心点。 ”小女孩满心欢欣，连蹦带跳地回家了。
在这天的工作快要结束的时候，店里来了一位漂亮的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。
她把已经翻开的礼物盒放在柜台上，问到： “这条项链是在这里买的吗？多少钱？”
“本店商品的价钱是卖主和顾客之间的奥密。 ”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币， 这条蓝宝石项链却货真价实。 她买不起的。”
店东接过盒子，精心将包装从头包好，系上丝带，又递给了姑娘说： “她给出
了比任何人都高的价钱，她付出了她所拥有的全部。 ”
1、解说下边的词语意思 ①货真价实： ②谨小慎微：
③喜不自胜：
④沉寂：
2 、写出下边词语的近义词。 精心-- （
）
入迷-- （
）
疑心-- （
）
3、缩句。
(1) 店东站在柜台后边，百无聊赖地望着窗外。
_________________________________________________________________ (2) 她把已经翻开的礼物盒放在柜台上。
_________________________________________________________________ 4、小女孩买项链的钱不够，但是店东为何却把项链卖给了她？
_________________________________________________________________ 5、“她给出了比任何人都高的价钱，她付出了她所拥有的全部。
”这句话中“所
拥有的全部”是指 ______________________________________________
6、文中画---- 句子是对小女孩________的描绘，从中我感觉到这是一个
的小女孩。
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