湖北省实验教学示范中心评审指标体系

（仅供评审专家个人使用）

一级指标 二级 指标 评分等级 分值 指标内涵及相关主要观测点 A B C D E （Mi） 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 ★①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实 验教学，相关政策配套落实 4分 ②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好 3分 ③实验教学定位合理，实验教学独立设课，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当， 中心实验课时与理论课时的参考比例如下（含课内外学时）：物理：50％左右；化学：120％左右（本专业120％，其它100％）；生物：100％左右（本专业100％，其它30％）；3分 力学：25％左右；机械：30％左右；电工电子：40％左右（工科40％，理科30％，师范类25％）；计算机：70％左右。 ★①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型 实验、综合设计型实验、研究创新型实验等，各层次实验项目结构比例合理，其中基本 3分 型实验项目数占总实验项目数的50％左右 ②教学内容注重传统与现代的结合，融入科技创新和实验教学改革成果，注重将教师承担的科研、工程项目及社会应用引用于实验教学，实验项目不断更新，中心年更新实验3分 项目数应达到总实验项目的5％ ③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择 2分 ④实验教材（讲义）不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练 2分 ①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意3分 识 ★②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、3分 研究式为主的学习方式 ★③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学 2分 ④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实2分 验能力 1

教学理念 与 改革思路 教学体系 实验 与 教学 教学内容 教学方法 与 教学手段

教学效果 与 教学成果 队伍建设 实验 队伍 队伍 状况 管理体制 管理信息平模式 台 运行机制

★①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良 ②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等 ③承担省部级以上教学改革项目，成果突出 ④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上教学成果奖的项目、课程、教材 ⑤有广泛的辐射作用，积极为本区域新建院校、独立学院和高职高专学校的实验、实训教学提供服务 ①学校重视实验教学队伍建设，规划合理，并将其纳入学校教师队伍建设的总体规划 ★②政策措施得力，能引导和激励高水平教师、学科带头人积极投入实验教学方案的设计或指导学生实验 ③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效 ★①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称 ★②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡 ★③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流 ④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新 ①实施校、院两级管理，资源共享，使用效益高 ②实验教学中心实行主任负责制，由学校设备或教务部门主管，中心主任由学校任命，中心教育教学资源统筹调配 ①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台 ★②具有丰富的网络实验教学资源 ③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理 ★①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好 ②管理制度规范化、人性化，以学生为本 2

3分 2分 2分 2分 1分 3分 4分 3分 2分 3分 3分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 ③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新 2分 ★④实验教学运行经费投入制度化 2分 ⑤实验教学质量保证体系完善 2分 4分 仪器 ★①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求 设备 ②仪器设备使用效益高 4分 ③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好 2分 ①仪器设备管理制度健全，运行效果好 1分 设备维护 与 ②维护措施得力，设备完好 2分 运行 环境 ③仪器设备维护经费足额到位 2分 ①实验室面积、空间、布局科学合理 2分 环境 ★②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施 与 2分 和措施完备 安全 ③认真开展广泛的师生安全教育 1分 实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做 特色项目 10分 出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果 ★①实验教学中心有大学科和大类专业的支撑，专业覆盖面较广，能为本专业和相关专 3分 业提供服务 学科专业 ②学科优势和专业优势明显，与重点学科建设、品牌专业建设形成优势互动，互相促进 2分 ③实验教学中心的设置以学科专业为依托，是综合性实验教学中心 2分 ★①目标明确、思路清晰、定位合理、措施可行 5分 建设规划 ②建立健全各项管理规章制度 1分 ★③实验室用房等配套设施完善，仪器设备购置经费有保障 2分 ①对本校实验室建设的指导作用 2分 示范作用 ★②对其他学校同类实验室建设的示范作用 2分 ③在地方、行业范围的教育教学、科学研究、社会服务等方面的辐射作用。 1分 注：1.带★号的为核心观测点。共17个核心观测点，其中立项建设的示范中心不得少于14个核心观测点。 2.评分计算方法：M＝∑KiMi 其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各观测点的分值。

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