ｌｑ暇啊 踊ＩＩＡＯＳＨＩＩＩＡＯＹＵ 浅谈阅读在英语教学中的重要性 一河北省晋州市第七中学何军然 关键词：阅读英语教学语言习惯 学习者得到大量的创造性运用语言的启 读。在整个教学过程中始终抓阅读。通过 随着时代的发展，知识不断更新，中 示，使之对所学语言的认识不断深化，掌 阅读使学生体会到所学的英语是一个成 学生的求知欲剧增，阅读成为中学生获取 握语言的本质特征，从而能较迅速地达到 系统的有机整体，而不是简单地刺激反应 知识的主要途径。所以，培养学生良好的 举一反三、灵活运用的境地。在英语教学 的机械行为，从而体会到英语的实际用 阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，对于提 高阅读效果至关重要。 中，阅读为理性的发挥提供了非常广阔的 途。同时，我们的英语教学应该在提高学 天地。英语教学应充分利用这一有利条 生的整个教养水平的工作中做出自己的 一英语中有许多语言现象，尤其是习 件，使学生智力的发展促进其英语学习， 份贡献，在教学中应体现出明显的文化 惯用法，往往必须通过上下文才能定其 又通过英语学习促进其智力的发展。中学 教养因素。而阅读则是达到这一目的的最 意思，要通过大量阅读才能领会其用法。 生求知欲最强，对“读书”最感兴趣。如果 有效手段。 例如，英语中的短语动词、动词时态、冠 想使中学生对英语学习的兴趣保持长久 综上所述，阅读在中学英语教学中的 词的用法等等，如果不经过长期的阅读 不衰，重要的办法之一，就是尽快、尽早地 重要性是很清楚的。我们既不要随意地抬 训练，很难通过句型和～般语法规则所 教他们阅读。在加强阅读训练的过程中， 高它的地位，也不要随意地降低它的作 能掌握。所以，重视阅读不但是英语教学 教师要教给学生一些方法，如哪些地方需 用。实践证明，初级阶段如果忽视阅读，就 的目的所要求的，而且也是英语教学的 要精读，哪些地方需要泛读。让学生做到 不可能真正打好英语基础，如同忽视听说 方法所要求的。 心中有数，学会做记号加批注的方法。要 就不能打好英语基础一样。 学习语言不只是养成语言习惯，而且 善于摘录，并应该分类记录，建立起自己 只有对阅读有充分的认识，从方法 还要训练创造性的运用语言的能力。在各 的“资料库”，甚至指导学生怎样记忆，应 上有具体措施，才能真正地充分发挥 种语言训练中，阅读使人的分析、综合、判 该记忆哪些东西，同时要注意阅读范围， 它的积极作用，使之有利于阅读能力 断、推理等思维活动最为活跃。阅读可使 告诉学生哪些书籍该读，哪些书籍不该 的培养。 让思想品德课堂奏响生话的乐章 一河南省平顶山市实验中学焦润霞 关键词：思想品德课生活时政 下几方面做起： 学知识与技能、过程与方法、情感态度与 热点 一、挖掘教材资源，寻找生活的切 价值观的和谐统一。 随着课程改革如火如荼地进行，新理 入点 二、链接时政热点。搭建课堂和生活 念和新思维像一股春风为思想品德课堂 新课程认为，教材是一种课程资源， 的桥梁 注入了新的活力，课堂“活”了起来，学生 一种充满变性和弹性的课程资源。对教 思想品德课教学的生命力，在于理论 也“动”了起来。然而，由于应试教育和教 材内容的适当取舍，有时候能让思想品 联系实际，紧跟时代步伐。但“理论是灰色 学时间的限制，许多教师在教学中忽视了 德课更生动、精彩。初中思想品德课教材 的，生活之树是常青的”。思想品德课教学 学生对现实生活的理解、体验和感悟，导 源于生活而又高于生活，是真实生活的 背靠的是社会大舞台，面对的是时代新天 致课堂教学和社会生活、学生生活实际相 典型化。教材编排紧密围绕学生的生活 地，“外面的世界很精彩”，一堵“围墙”隔 脱离，使学生无法对思想品德课的学习产 展开，图文并茂，语言生动，与学生的生 不断课堂和社会的联系。而且现阶段的学 生欲望和兴趣，也因此使得思想品德课教 活有着千丝万缕的联系。这就要求我们 生生活在一个开放的社会和飞速发展的 学效益低下。陶行知先生曾说，“我们深信 在思想品德课堂教学中，通过教材设置 时代，他们通过媒体、网络等渠道大量吸 生活是教育的中心。教育要通过生活才能 的内容联系国内外重大时政、社会热点， 收信息、眼界开阔、思维活跃、观念新颖。 发出力量而成为真正的教育。”因此，构建 联系社会生活实际、学生生活实际，开发 三、巧用教学媒体。构建生活化的 生活化的课堂，走“生活化”的教学之路是 和利用学生已有的生活经验，选取学生 课堂 深化思想品德教学改革的必然要求，也是 关注的话题，帮助学生理解和掌握社会 传统教学手段的贫乏性和单一性，致 我们所追求的教学境界。那么，怎样让生 生活的要求和规范，・从而使思想品德教 使思想品德这门本来应是内容最丰富、讲 活走进课堂，使我们的教学变得更加精彩 学成为学生自主构建、形成及发展良好 解最精彩、最能联系实际、最具有思想教 呢？结合自己的教学实践，我认为应从以 思想品德的过程，实现思想品德课堂教 育性的学科，变得刻板、枯燥、沉闷。因此， ２０１３・１５