教学资料范本 提高幼儿主动性 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 围绕如何让孩子们主动参与到学习活动中的问题，近年来，在实践中我进行了如下探讨： 一、寻找快乐学习之源。 激发幼儿的好奇和兴趣，能引起幼儿学习的内部动机，使他们主动参与学习。那么，怎样激发其兴趣呢? 一是妙用资源。幼儿年龄小，对事物的理解能力相对较弱，而借助实物、图片、电教等多种资源能使他们得到明晰的、真实的、正确的形象和表象，激起学习的兴趣和求知的愿望。为此，我将丰富的资源及教学媒体巧用到教学活动中，如在\"硬硬的壳、香香的肉\"这一活动中我不仅准备了充足的开心果、小核桃等给孩子自己剥壳品尝，还用废旧报纸、挂历纸折了许多可爱的小纸盒，供孩子们分类摆放果壳，孩子们被这些坚果、小纸盒深深吸引，兴趣浓厚地投入到了活动中。 二是紧密联系生活。远离幼儿生活背景的内容难以让幼儿真正感受和领悟，只有选择与幼儿生活紧密联系的教学内容，孩子们才会加深理解和体验。在实际教学中，我常结合幼儿的生活环境和生活范围对教材内容进行变更和补充，教学内容常从孩子们关注的话题中产生，从孩子熟悉的周围环境、情感需求中生成。如商品调查、马路上的车、有礼貌的小客人等活动中我都带领幼儿在真实的生活情景中观察学习，让他们获得真实的体验。 三是情境介入。游戏化的教学活动使幼儿有实际体验，能轻松、愉快地完成学习任务。如\"手足撑地夹球行进\"活动中，我设置游戏情境，把幼儿引入\"蜘蛛运珍珠\"的游戏场景，组织了\"蜘蛛运珍珠比赛\" 2 / 3 的游戏活动，将枯燥的知识学习游戏化，有效地突破了教学重点、难点，提高了幼儿参与学习的主动性。 四是设置实践场境。幼儿是通过亲自摆弄、操作、观看、触摸、倾听等感知客观事物，从而获取感性经验的。在教学中，我不仅关注幼儿是否主动参与活动，还关注参与的有效性，引导幼儿玩中学、学中玩，以获得有益的经验。如在\"各种各样的茶\"活动中，我设置了让幼儿观察、讨论、品尝、记录等几个实践场景来激发幼儿对茶的兴趣和探索的欲望，让他们了解中国茶文化的历史悠久，激发其民族自豪感。实践证明，运用幼儿多种感官交互使用的办法，能激励幼儿主动参与、自主学习。 3 / 3