作者整理了8篇七年级音乐教案《小鸟小鸟》，希望您在阅读之后，能够更好的写作小鸟小鸟。
《小鸟》音乐教案 篇一 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。 2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：
布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》 活动过程：
一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？ 提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？ 三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容： （1）一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？ （2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。 （1）一段音乐适合哪段动画片？为什么？ （2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？ 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：
（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐 （2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐 六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟： 为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？ 活动反思：
通过熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在感受音乐过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
《小鸟》音乐教案 篇二 活动目标
鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。 通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。 提高幼儿的表演能力。
探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。 能在集体面前大胆发言，积极想象。≤≥ 教学重点、难点
重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。 活动准备
物质准备： 大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录 活动过程
1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》 2. 听故事提问
给幼儿带来好听的故事。想听吗？
（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。） 听故事提问：谁来了？
大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？ 这回谁来了？
小鸟的声音是怎么样的？
看图片巩固大象和小鸟的声音的高低 3．到大森林去，听音乐表演
哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？
小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。 听音乐表演， 分组表演 4、邀请乐器
认识乐器名称（三角铁，鼓） 哪个乐器适合表演大象和小鸟？ 5、用合适的乐器表演 听音乐分组用乐器表演。 6、做律动出教室。 我的教学反思：
本次活动给我带来较大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。 活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。 小百科：大象是现存世界上较大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
《小鸟》音乐教案 篇三 教学目标
1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲。 教学难点
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法？ 教学准备
手风琴、课件、竖笛 养成教育训练点
音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题 教学过程 一、组织教学，导入 二、感受歌曲
1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪
学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地？ 2．复听
学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱？ 3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调 三：学习歌曲： 1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 | 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| xxx xx x| x. x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 C、按节奏朗读歌词
2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。
4．“啦啦？”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱一段后再演唱第二段。 7．处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师榜样）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲，体会休止符的作用。
（3）学生讨论：a、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？b、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
（ 5）全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习？）。 四、欣赏与活动
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。 2．学生说说自己的感受，互相交流 五、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。 教学反思：
《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。
在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。
在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。
《小鸟》音乐教案 篇四 教材分析：
《小鸟请到这里来》以其动人的旋律，展示了一幅山清水秀的图景——“树木长成排、草地像绿海、泉为你流、鲜花为你开”。歌曲抒发了少年儿童与小鸟和睦相处的美好愿望。 表现了小鸟在蔚蓝色的天空、碧绿的树林里尽情歌唱、自由飞翔的景象。《小鸟请到这里来》
教学目标：
1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 教学重点：
正确把握歌曲的风格，用声情并茂的歌声、欢快喜悦的动作表达对真、善、美的向往和追求。
教学难点：
在歌曲演唱中气息的控制、以及用不同的肢体语言去演绎 教具准备： 钢琴、课件 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课
1、听赏与跟唱《滴哩滴哩》
师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！ 生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。
2、激发环保意识和行为
师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？ 三、学习新歌 1、念词，熟悉词
师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着较真诚的'心、较火热的情邀请小鸟归来吧！ 生：有感情地念完整首歌的词 2、听唱全曲，情感铺垫
师：你是带着什么情感朗读词的？
师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。 生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。
师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几部分？ 3、听一部分，情绪指导（热情、愉快） 师：一部分主要描述我们在呼唤小鸟。 4、用lu的字母跟唱
师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lu哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、听音乐填词
师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听一部分试一试填词 6、学习新歌第二部分
1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5. | 01 45 | 6 6 | 35 2 。||
师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。 （1）小鸟唱谱
出示01 45 | 6 6 | 34 5. | 01 45 | 6 6 | 35 2 。|| 老师旋律一次，学生听； （2）跟小鸟学唱
（3）猜猜小鸟这时想唱什么？
学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟” （4）情感处理小鸟这时心情如何？ 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 学生分组唱这句词 2、朗读第二部分词
师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢（集体朗读二部分的词） 师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？ 3、听唱二部分
师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！ 4、分析较后一句的唱法。
师：唱较后一句有什么感觉？为什么？ 跟琴学唱较后一句 5、跟琴唱
6、结合两部分一起唱。
跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点。 7、完整唱全曲
师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。 &自主创编、综合表现
引导学生用不同的方式演绎表现歌曲。（例。舞蹈、器乐、歌唱等方式）。 教师巡视指导，启发学生的想象力和创造力。 教师提醒并告戒学生无论是创作、演唱、表演，都要从内深处心去理解、感悟音乐形象。在聆听中去体验音乐的真情实感，切忌脱离音乐形象去摆“花架子”（突破难点） 小结
绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，球明天一定会更美好！
《小鸟》音乐教案 篇五 活动目标：
1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。 3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。 活动准备：
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机 活动过程： 一。开始部分： 1.律动：小动物律动 2.练声，复习歌曲。 二。基本部分：
1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低） 2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒） 3.游戏：看谁玩得对
师：妈妈幼：孩子（交换角色）
4.出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）
5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。 6.幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。 7.游戏：大树和小鸟
1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3） 先分组请幼儿游戏，较后一起游戏。 三 结尾部分 欣赏舞蹈：绿苗
七年级音乐教案《小鸟小鸟》 篇六 七年级音乐教案《小鸟小鸟》 教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》
教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教材分析：《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学过程： 一、情境导入
出示几幅风景画，展示春天的'景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”
二、寓教于乐
学生初听歌曲，感受歌曲情绪。学生表达自己的感受：欢跃、亲切地、活泼地…… 教师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱…… 学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。 三、创造表现
展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx|x0xxx0xx|x0xxx0|
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx|xxxxxx|x.xxx.|
小鸟小鸟迎着春天歌唱 再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲。然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。较后，全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 四、完美结课
进行保护自然、保护动物的教育。
《小鸟》音乐教案 篇七 活动目标：
1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。
2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。 3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。 4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动过程： (一)情景与节奏
1、出示手偶互动，引发兴趣。
2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如：点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。
(二)师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲
故事边做动作，幼儿倾听音乐。) 1、提问：
(1)小鸟们在草地上做了哪些动作？
(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？ (3)小鸟脚下的动作变了吗？
2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。
(三)感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。 1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。
提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作？ (1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。 2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。
(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次) (2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。 (3)1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。
(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。 (四)幼儿游戏
1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作？并完整的进行音乐游戏。
(1)两个幼儿一次合作进行游戏。 提问：
你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作？如果两个人合作怎么做？ (2)交换朋友进行两人合作游戏。
提问：两个人合作还可以做哪些动作？
2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。 提问：你们喜欢两个人合作的什么动作？如果更多人一起做这个动作怎么做？ (1)尝试一次3-更多人_一组进行合作。
(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。
3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。 (五)跟随音乐走出教室，结束活动。 附故事：
一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。 活动反思：
1、以歌唱的形式导入两个问题：在哪里有阳光？在哪里有花香？一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。 2、回答问题的方式设计的很巧妙，不让幼儿用口头语言来回答，而用绘画语言来回答。在幼儿作画的同时听赏歌曲，调动了幼儿视、听觉感官同时介入，提高了学习效果。 3、小鸟的介入极大地提高了幼儿的创编兴趣，使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成小朋友们喜欢的歌曲。
4、图谱运用的恰到好处，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律。 5、让能力较强的幼儿当小指挥，促进了每个孩子在不同水平上的提高。
6、创编的环节可以再延长些。因为孩子感兴趣，思维可任意驰骋，创造力可得到较大程度的发挥。
《小鸟》音乐教案 篇八 一、活动目标
1．感知音乐高低变化，想象各种小鸟的动作，尝试用动作表现。 2．在根据不同音乐不同动作的过程中，体验动作创编和表现的快乐。 二、活动准备
1．对小鸟生活习性有初步的了解。 2．音乐。 三、活动过程 (一)小鸟的故事 1．完整欣赏
T：春天来了，小鸟也忙坏了，它把一天做的事都藏在音乐里，你们听听小鸟这一天都干了哪些事？不一样的音乐都代表小鸟在干什么？ (引导幼儿完整欣赏音乐。) 2．分段欣赏 (1)小鸟睡觉
T：每段音乐都代表小鸟在干什么？先来听听一段。(安静的音乐，引导幼儿想象小鸟在睡觉。)
T：小鸟睡觉是怎么样的，我们来学学(引导幼儿动作表现小鸟睡觉)。 (2)小鸟飞
T：小鸟休息好了准备去干什么了？(听鸟飞的音乐)
T：小鸟飞来飞去想把春天来了的消息告诉伙伴，小鸟是怎么飞的？ (引导幼儿动作表现鸟飞。)
(3)小鸟捉虫
T：小鸟飞累了接着干什么？(听捉虫的音乐)
T：它在什么地方捉虫？怎么捉？(引导幼儿动作表现小鸟在草地、树上捉虫吃) (4)小鸟翱翔
T：小鸟吃饱了你们听它去哪了？ (引导幼儿听自上而下、自下而上的'音乐，想象小鸟从树顶飞到草地，从草地飞上天空，并请幼儿用动作表现。) (二)快乐的小鸟
T：让我变成一只快乐的小鸟，把春天来了的好消息告诉更多的伙伴。(引导幼儿根据不同的音乐，用不同的动作表现小鸟的活动。) 操作提示
老师在游戏过程中要引导幼儿表现小鸟的动作，双脚做小碎步，双臂上下摆动。老师在活动中逐步提出要求，较后完成完整游戏。可根据孩子的实际状况分几次活动进行，例如：一次活动听小鸟睡觉和小鸟飞的音乐，引导幼儿动作表现这两段音乐；第二次活动在复习鸟飞的基础上再引导幼儿听小鸟捉虫等，循序渐进逐步积累。老师在游戏中加强幼儿听辨音乐能力及记忆方面的培养，鼓励幼儿愉快参与游戏，大胆进行创编，鼓励幼儿用多种动作表现一个场景，例如：用不同的动作表现小鸟捉虫的情景。 小班科学游戏《肚子里面长啥样》公开课视频+有声PPT课件+教案+音乐+打印图大班语言古诗《悯农》公开课视频+PPT课件+教案+音乐+动画。
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