人教版一年级下册美术2.走进大自然 课时备课教案

年 级 课题 一年级 走进大自然 2 学 科 主备人 美术 张佳惠 单元(模块) 第 1单元 执教人 节 数 张佳惠 2 课 型 造型表现 课时 时间 2020.2.17 1.能够利用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。 2.同学之间团结、协作，共同完成作品。 教学目标 3.走进自然，更加热爱自然。 重 难 点 充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。 1.教师根据学校周围的环境，选择沙堆作为游戏场所。 2.学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子教学准备 等），工具（铲子、水桶、画笔、颜料等）。 教 学 设 计 环节设计 活动一 活动二 教 学 实 施 个性设计 我在教学中，以教材为依托，拓展教教学过程： 学空间，开阔学生的眼界。让学生走（一） 引导阶段 进大自然，耳闻目睹领略了大自然１、 出示课题《走进大自然》。 的美丽，口头表达２、 欣赏教材上的图片以及教师自己的观察所得，表达自己的真实提供的沙雕作品、大地艺术作品等图片。 情感，努力用新的理念来组织教学，３、 根据沙滩的特点，讨论： 收到了较好的效A、 你想让这个地方呈现果。 怎样的效果（喜气洋洋的、神秘的、亮丽的等）？ B、 根据你收集来的材料，说说你准备怎样做？ ４、 讨论之前，教师可以先举个例子。 ５、 讨论之后，请学生交流创作思路，其他同学教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。 （二） 发展阶段 １、 学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品。 ２、 在教学中，组长是固定的，每一学生都应有机会。 ３、 教师不但要指导组长如何在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用，更要鼓励小组成员发扬合作精神。 ４、 学生活动时，教师应将主要精力用于巡视，加强安全教育。 （三） 课后拓展 设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中记录下来。 板 书 设 计 走进大自然 作 业 设 计 用找到的材料做一件有趣的作品 教 后 反 思 《走进大自然》教学反思 美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。今天我上了《走进大自然》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先引导学生寻寻找找，观察校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。我逐个说出色彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性特别高，部分不认识的颜色很快便记住了。 我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。