解一元一次不等式,我们不仅要学会按教材中介绍的方法步骤去解,而且要善于观察所给不等式的特点,灵活、巧妙地变通解题步骤,常可收到事半功倍的效果。本文介绍几种方法技巧,供同学们参考。
1.巧去括号
34113例1.解不等式[(x — )- 8]〉 x + 1
4324234分析:因为× = 1,所以先去中括号比先去小括号简便。
43113解:先去中括号,得x - — 6 〉 x + 1
24211两边同时减去x +1 , 得x 〈 — 7
242. 巧添括号
111例2.解不等式x- [3x- (x—17)—51] > (x—17) + 17
234分析:仔细观察,不等式两边都有 (x—17),因此我们不是去括号,而是添括号,将各项整理出(x-17),可得此题的简捷解法.
111解:原不等式可化为:(x—17)— [3(x—17)- (x-17)]- (x-17) 〉 0, 即
23418141(x-17) — ×(x-17) — (x—17) 〉 0 , 亦即(1 — — )(x—17) 〉
234340
∴-7(x—17) > 0, ∴x – 17 < 0, x < 17. 123 . 巧用分式基本性质 例3.解不等式
3x0.62x1.5x4.2〈 - 0.20.50.1分析:直接去分母较繁,观察本题若先用分数的基本性质,可以使化小数和去分母一次到位,避免繁杂的运算。
解:由分数的基本性质,得
5(3x0.6)2(2x1.5)10(x4.2)< —
50.220.5100.1即15x – 3 〈 4x –3 –10x – 42 ,∴21x〈 - 42 , x< — 2
4 。巧化分母为“1” 例4.解不等式
46x0.022x - 6。5 〈 — 7。5 0.010.02分析:此题按常规应先利用分数的基本性质将不等式中的小数化为整数,然后按步骤求解。但我们发现— 7.5 + 6.5 = — 1,
46x0.022x = 100(4 – 6x), = 1 – 100x,0.010.02巧妙地去掉了分母,从而简化了解题过程。
解:原不等式可化为:100(4 – 6x)— 6。5 < 1 – 100x – 7。5
4移项合并,得— 500x 〈 - 400, ∴x >
55 。巧凑整
2x24x39x1373x + + 〉 35459241323137分析:观察各项未知数的系数和常数项,注意到+++ = 2,— +++=1,
355935459例5.解不等式
把各项拆开移项凑整,比直接去分母简便.
224311371解:原不等式可化为:x++x-+ x — 〉 — x,
3355545931移项合并,得2x > 1 , ∴x >
26。 巧组合 例6.解不等式
x5x5x32x3+ 〉 + 3849分析:按常规不等式两边同乘以72化去分母,运算较复杂,注意到左边的第一项和右边的第二项中的分母有公约数3,左边的第二项和右边的第一项的分母有公约数4,移项局部通分化简,可简化解题过程.
3x152x32x6x5〉
98x18x11化简,得〉 , 去分母,得8x – 144 〉 9x – 99,∴x < — 45
98解:移项通分,得
7.巧变形
111例7.解不等式(x –1) +(x – 2) 〈 —3 -(x – 3)
234x1x2x3解:原不等式可化为:(+1) + ( + 1)+( + 1) < 0
234即
x1x1x1111 + + 〈 0, ∴(++)(x+1) 〈 0 234234111又∵++ 〉 0, ∴x+1〈 0, 即x< -1。
234注:本题移项后,巧把常数3拆成三个1,与另三项结合,得出一个简单不等式,达到了快解的目的。
8.巧用解方程的方法
我们知道,一元一次方程与一元一次不等式的区别仅在于一个是用等号连接,而另一个是用不等号连接,它们的解法的每一步除了等号与不等号不同外,其余完全相同.因此,我们可以用解方程的方法来求不等式的解集.
例8.解不等式
1x12x〈 37解析:先把不等式当方程解,再设法确定解集. 将不等式中的不等号换成等号,得方
1x12x = ,解这个方程得:x= 4。 原不等式的解集是x 〉 4还是x < 4呢?可以任3749取一个数,比如x = 5,代入原不等式中,看是否符合不等式:左边= — ,右边= —,左
37程:
边<右边,∴x = 5是原不等式的一个解.又∵x = 5满足x 〉 4,∴原不等式的解集是x 〉 4
注:由于解一元一次方程比较简单,故这种方法便于应用,它的步骤是: (1)先将不等式中的不等号换成等号,得到一个一元一次方程; (2)解上面得到的方程;
(3)确定不等式的解集,其方法是任取一个特定的值,看它是否符合原不等式,再看它具体满足哪个不等式,从而得出结论.
总之,解一元一次不等式既要熟练掌握解一元一次不等式的一般步骤,但又不要囿于解一元一次不等式的一般步骤,使解法僵化,教材中还有不少习题可仿照上述解法求解,同学们解题时不妨一试。
尊敬的读者:
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some
unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容