神，此处他所谓的“天”是指
A．表现自然主义的天道 C．确定继统人选的天子
B．辨别是非善恶的天理 D．决定嫡庶身份的天命
13.秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明 A．分封制有利于政权长期稳定 B．血缘分封是中央集权的基础 C．分王子弟是皇权的一种体现 D．周代制度受到历代政权推崇 14.董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 15.“克服了社会流动的堵塞，让民间菁英往体制内去流动，给中国带来一种良性的社会治理”。这种现象是指
A．汉初形成“布衣将相之局” C．中央派文官任地方长官
B．察举征辟广泛选拔人才 D．科举入仕扩大官吏人才来源
16.文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明 A．兴建文庙是加强专制统治的手段 B．唐代是官方儒学教育的兴起阶段 C．文庙的兴修导致了程朱理学的产生 D．文庙的修建是城市经济发展的需要 17.忠王李秀成被清军俘虏后,清方的记载说:“伪干王(洪仁玕)所编各书,李酋皆不屑看也。”李秀成和太平天国其他领导人不重视“干王(洪仁玕)所编各书”的主要原因是 A.军情紧急,无暇顾及 B.该书和农民政权没有必然联系 C.太平天国将领排斥西方文明 D.太平天国统治集团内部矛盾重重 18. “(日本)试图在中国的万里长城上打开缺口，而当它发现这块肥肉的时候，一下子就被英、德、法、俄以及意大利的资本家抢走了。”列宁论述的哪一次战争的结果 A．甲午战争 C．日俄战争
B．八国联军侵华战争 D．日本发动全面侵华战争
19.近代中国人慨叹：“泰西公法，于平等之国设领事官，不过保护其民之商务，如有词讼及科罪，仍由各国之地方官照例科断。惟于中国、土耳其、……不以平等之例相待。”这种现象
A．说明中国政府丧失了部分官吏任免权 C．在《马关条约》签订后开始出现
B．反映了中国的司法主权已不完整 D．客观上有利于资本主义经济发展
20.有学者指出：“一部中国近代史，便是一部中国文明转型史，而这个转型运动是有其明显的„阶段性‟的。„甲午战争‟便是一极重要的阶段——它标志着一个阶段的结束和另一阶段
的开始。……那便是由„四化‟进入„五化‟。没有„五化‟，则„四化‟往往是徒劳。”这里多出的“一化”是指
A．经济工业化 B．政治民主化 C．国防现代化 D．科技现代化 21.陈旭麓先生说：“时代变了，道光帝浑然不觉，结果脚随之跟入新时代，而头脑却依旧留在旧时代。在专制社会中，旨意决定一切。道光帝由此断送了机会。”对这段话最好的理解是
A．中国社会历史悠久、结构牢固 C．自给自足心态滋生封闭保守观念
B．皇权专制延缓中国近代化历程 D．封建自然经济是君主专制的基础
22.19世纪末20世纪初，中国社会出现了一系列重大变革。以下变革按时序排列正确的是
①学习西方制度、变法图强成为一股强大的社会思潮 ②青年学生的民族觉悟和爱国热情空前高涨 ③政治制度出现里程碑式的变化
④清政府完全成为帝国主义统治中国的工具
A.①④②③ B.①④③② C. ④①②③ D. ④①③② 23.“全中国都在动——从沿海漂流到内地，犹如混乱的涡流聚集在这个临时的首都……政府成员和共产党人同坐在一间会议室里，讨论制定共同作战计划。”这段文字出自美国作家安娜•雅各布对一场战争的叙述。这场战争是
A．护国运动 B．北伐战争 C．抗日战争 D．解放战争
38．（25分）道路决定命运，发展才能自强。近代以来中国经济发展道路的探索充满艰辛，历程曲折。
【材料一】南京国民政府时期大事记（节选）
1928年，国民政府形式上统一全国；赣南、闽西革命根据地建立。 1929年，世界经济危机爆发。
1930～1931年，蒋介石对革命根据地发动三次“围剿”。
1933～1934年，蒋介石派兵对革命根据地发动第四、五次大“围剿”。 1945年，陈立夫、陈果夫控制的中国蚕丝公司在上海设立。 1946年，《中美友好通商航海条约》签订。
【材料二】 英法美能够率先开始工业化……其特征是通过自由市场的杠杆作用，推动了工业化，形成了内生型的自由主义工业化模式……（这种模式下）市场上显示的生产过剩危机与发展中贫富差距增大，便形成了资本主义发展模式的基本结构性矛盾，这一矛盾导致本世纪初（注：20世纪）巨大的摆动即资本主义经济危机，给所有国家都带来了强烈的影
响……推动了对“古典”发展模式的修正。 ——罗荣渠
【材料三】《中国现代化历程》一书认为：中国自1840年开始的现代化历程经历了三种道路的转化，其中第二条道路是指1949－1978年的“经典社会主义现代化”时期，这一时期的现代化带有苏联的“经典”社会主义现代化模式的色彩。
【材料四】 “那一年（1978年），一个社会主义国家开始从平均主义向市场经济走出了尝试性的一步……它创造了一段完全不同的历史。21世纪初，中国的转变已经使世界的重心东移。”
——英国《卫报》
阅读材料，回答问题：
（1）近代以来，中国民族资本主义自产生之日起就在夹缝中艰难求生。根据材料一和结合所学，概括阻碍民族工业发展的内外因素。（6分）
（2）从经济角度用史实说明中国带有苏联特色的“经典”社会主义现代化模式的道路是如何确立的？（2分）这与西方的“古典”模式有何显著不同？（8分）
（3）依据材料三和所学知识，那一年（1978年）以来，中国是如何突破“苏联经典”模式，在经济体制上改革创新的。（5分）并分析 21世纪初中国的转变带来的影响？（4分）
39.（27分）择业观的变化反映时代的变迁。阅读材料，回答问题。
材料一：明末清初理学家张履祥在《训子语》中说：“士为四民之首，从师受学，便有上达之路”，“治生以稼穑）为先，舍稼穑无可为生者。” “商贾近利，易坏心术；工技役于人，近贱。”
材料二：英国经济学家托马斯〃 孟( 1571- 1641年)认为一个“国家可以致富”，“只有靠着商人们所掌握的秘诀才行的。”因此，我们应该把商人“列为这样一种受人尊重的地位；因为商人肩负与其他各国往来的商务而被称为国家财产的管理者，实在是受之无愧的。”
——《英国得自对外贸易的财富》 材料三：1952年出版的苏联小说《茹尔宾一家》是一部描写工人生活的优秀作品。该作品以近乎理想化的正面人物形象来表达工人阶级的劳动、生活、道德和优秀传统，成功地塑造了“新世界的主人”的艺术形象。作品中有一情节：主人公茹尔宾全家庆祝孙子的诞生，他们为一个新工人的诞生而骄傲。
材料四：2005年，上海市质量协会用户评价中心发布了《上海市中小学生成长质量公益调查》的报告。通过对义务教育阶段的上海学生家长进行拦截调查，共搜集总样本数为1324份。在回答“今后希望孩子做什么”的单项选择题时，30.9%的家长选择公务员，仅有1.1%的家长希望孩子成为工人。人才就业意向根据频率高低依次为政府机关、事业单位、垄断性企业、金融保险等。
（1）17世纪欧洲对外贸易最发达的是哪一个国家？材料一和材料二所反映的择业观有什么不同？（6分） （2）结合材料一、二和所学知识，分析16－17世纪中国与英国形成不同择业观的原因。（10分）
（3）材料三和材料四对工人这一职业的认识有何不同？这两则材料对于探究工人社会地位的变迁分别有何局限？（8分）
（4）通过对以上问题的探究，你认为影响择业观的因素有哪些？（3分）
DCCDA BABBB BC 38、（25分）
（1）内部因素：国内政局不稳，内战的破坏；官僚资本的挤压；自然经济占主导地位；传统思想的束缚（每点1分，共4分）
外部因素：世界经济危机影响；外国（美国）对中国的经济侵略。（每点1分，共2分）
(2)确立：1953年开始“一五计划”，进行工业化； 1956年三大改造完成，生产资料私有制
转变为生产资料公有制，社会主义计划经济模式形成。 (2分)
不同：苏联：重工业优先发展；高度集中的计划经济体制。(4分)
英法美“古典”模式：自由主义工业化（或自由放任），首先发展轻工业（4分）。
（3）经济体制的创新：
实行家庭联产承包责任制，大力兴办乡镇企业；（或废除人民公社体制） 2分 国有企业的改革，建立现代企业制度（实行公司制或股份制）；2分 建立社会主义市场经济体制；1分 影响：
1、使中国经济与世界经济真正接轨（1分）
2、大大促进中国经济的发展，加快现代化进程（1分）
3、发展了马克思主义理论，对其他国家有借鉴意义（1分） 4、推动世界格局的多极化趋势的发展。（1分）
39.（27分） （1）（6分）
国家：荷兰（2分）
不同：中国 耕读为正途的传统择业观（做官务农），歧视商人（2分） 英国 商人地位高，商人职业受重视（2分） （2）（10分）
中国：自然经济占主导、重农抑商政策的实施、儒家“学而优则仕”观念、科举制的影
响等因素，传统择业观仍占主流（4分，每点2分，任答2点即可）
英国：新航路开辟、殖民扩张，促进资本主义经济的发展；对外贸易的发展，商人社会
地位提高；文艺复兴、宗教改革促进了思想解放；重商主义思想的流行等（6分，每点2分，任答3点即可）
（3）（8分）
不同：材料三 推崇工人这一职业，认为工人是新世界的主人；（2分）；
材料四 工人这一职业的社会认同感低，仅有少量人愿意当工人（2分） 局限：材料三 来源于小说，带有明显的主观夸大的色彩；（2分）；
材料四 只反映局部。（2分）
（4）（3分）
因素：时代环境（背景）、立场、地域、传统思想、主流价值观等（3分，每点1分，任答3点即可，其他言之成理也可给分）
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