用成熟势力说分析幼儿园小学化的结论

的结论

幼儿教育和小学教育是儿童发展中两个重要的教育场所。这两个重要的教育场所承担着不同发展阶段孩子的教育任务。从整个教育阶段来看，幼儿教育主要是为了给小学教育打好教育基础。在幼儿教育中，教师主要是教给孩子学习知识的意识和基本的生活技能，这对孩子未来的发展有着深远的意义。但目前学前教育已经开始脱离这一教育目标，幼儿园开始以初等知识的教育为主。在教育过程中，虽然提前让孩子接触了初等知识，但在幼儿阶段给孩子的压力增大，抹杀了孩子贪玩的天性，可能导致孩子厌学的严重后果。这是目前学前教育必须解决的问题。教师必须从造成这种现象的原因入手，然后找出最有效的应对策略。

对父母的幼儿教育存在误区。家长由于自身的局限性，对幼儿教育存在认知误区。误区主要表现在两个方面:一是在目前的应试教育环境下，家长对教育理念的理解还停留在传统教育观念的阶段。在孩子的学习方面，家长更看重孩子的学习成绩，而不是孩子学习兴趣的培养。所以家长在给孩子选择幼儿园的时候，更多的是关注幼儿园实际的教育内容，而不是选择释放孩子天性的幼儿园。在没有学生的情况下，很多注重培养孩子天性的学校都开始小学化，这就导致了幼儿小学教育的整体环境。第二，在很多家长的理解中，幼儿教育是为小学教育打学习基础。更严重的是，还有一个现象。家长鼓励幼儿园加强小学知识的教育，也对孩子提出了非常严格的学习要求。孩子还在释放天性的时候，就开始关注增加学习的任务，父母之间还存在严重的攀比心理。在幼儿教育阶段，孩子的能力是以成绩来评判的。父母为了让自己在其他家长面前更有尊严，让孩子的心理压力和学习压力不断增加。这些现象对幼儿教育产

生了错误的影响。幼儿园为了满足家长的要求，大力发展小学教育，导致目前小学教育越来越严重。2.幼儿教师的能力是幼儿教育的基础。一名优秀的学前教育教师不仅要对孩子有足够的耐心，还要有丰富的专业理论知识和优秀的教学能力。幼儿教师是多才多艺的，一般幼儿教师都有唱歌、跳舞、绘画等天赋。但目前很多幼儿园选拔的幼儿教师根本没有经过专业的学前教育培训，所以在教育孩子的过程中，这些教师由于自身素质缺陷，缺乏专业的教学能力。但这些老师为了保住自己的教学岗位，把在小学教孩子简单的算术和语文作为主要的教学任务，至少保证孩子在幼儿教育中的学习不会被耽误。这些错误的做法导致了幼儿教育进程的加速。