ｌ论坛ｌ新课改背景下小学语文教学策略 文／高科 摘要：随着新课程理念的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战与机遇，传统的教学模式已经不能更好的满足于当 前教学向前发展的脚步。所以，为了更好的实现教学目标，教师应该在基于新课改的背景下适时的改革与创新教学方 法，以及通过采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的有效性，促使我国小学语文教学可以更好的发 展下去。基于此，本文主要对新课改背景下小学语文教学策略进行了深度的研究。 关键词：新课改背景小学语文教学策略 虽然，在新课程理念的带领之下，我国的小学语文教学已 经取得较大的成就，但就目前的发展趋势来看，我国的小学语 文教学教师还是存在很大的问题如：教学形式不够新颖、教学 理念过于老旧等，无法真正调动起学生学习的积极性，需要教 师采用灵活多样的教学策略，方能提高学生的学习效率，保证 教学质量。 一、新课程背景下小学语文教学存在的问题分析 （一）教学方法单一 现阶段，大部分的语文教师都受传统教学观念的影响，认 为教师是教学的主体学生是教学的客体，尤其是教师还是沿 用传统的教学方法，没有做到与时俱进，如：满堂灌，教师讲， 学生听，过于注重理论知识的讲授，忽视了学生学习兴趣的培 养，尤其是教师为了更好的提高学生的学习成绩，而采用题海 战术，给学生布置大量的作业，让学生反复的练习与探讨，这 种传统的教学方法，极容易限制学生的创新思维，无法调动起 学生学习的积极性和自主性，不利于学生的发展。 （二）评价机制相对落后 就目前的发展趋势来看，部分教师仍然坚持以分数论英 雄的评价观念，使得在评价学生学习情况时，都是通过考试来 进行的，甚至还有教师为了激励学生还要把考试成绩进行排 次，这样不仅给学生造成了太大的心理压力，也不能真实反馈 出学生的学习情况，难以实现教学目标。 二、新课改背景下小学语文教学策略 （一）构建良好的师生关系，发挥教师的示范作用 新课改要求教师坚持以学生为主体，以教师为主导，全力 调动起学生学习的积极性和自主性，与学生建立起良好的师 生关系，进而营造出良好和谐的教学气氛。因此，在教学中，教 师应该一茂灌输式的教学方法，明确教学角色，要知道学生才 是教学的主体，突出学生的主体作用，还应该放下教师的架 子，与学生平等说话，并帮助学生解决生活中和学习中的困 惑，形成师生之间的良性互动，同时，教师还应该通过多项教 学途径完善自身的专业素质，以自身的人格魅力感染学生，做 好带动作用，进而影响学生的学习态度，提高学习效率。 （二ｌ－）合理的利用多媒体技术，提高课堂教学效率 在传统的教学中，教师如果还是使用传统的教学工具，使 得学生只能通过插图或者想象来感受文章的魅力，并不能真 正理解文章的真正内涵，无法真正凸显出语文课程的特点。而 多媒体技术是新课程理念下的一种新型的教学手段，该技术 凭借着自身的优点得到了广泛的应用，尤其是应用于语文教 学中，其教学效果十分明显。多媒体技术主的优点就在于，通 ’ 过视觉、听觉等多方面的刺激，来吸引学生的注意力，强化学 生的主观能动性，进而提高课堂教学效率。由此可看，多媒体 技术更符合语文教学发展的特点，可以弥补传统教学手的不 足，使教学内容更加生动形象，便于让学生理解课文、了解课 文。譬如：在教学《日月潭》的过程中，教师可以先利用多媒体 技术给学生展示有关于日月潭的图片和视频，然后再让学生 结合课文的描述和课件的图片来感受日月潭的美，通过将课 文内容中转化为图片和视频，有利于让学生更好地理解该篇 课文的意境，也有利于实现教学目标。 （三）善用情境教学方式，激发学生的学习兴趣 情境教学是目前教学中应用最为广泛的教学方法，能够 有效的调动起学生学习的主观能动性，还可以在一定的程度 上提高学生的学习兴趣。因此，在教学中，教师应该结合教学 内容的实际需要和学生的学习情况、认知特点，善用情境教学 模式，以问题情境为例，通过利用情境教学，有助于启发学生 的求知欲望，也有助于让学生在分析与讨论的过程中获得更 多的情感体验。 （四）加强小学语文课堂教学反馈 教学反馈是教学中不可缺少的一部分，有利于增强课堂 教学的实效性，对于低年级的学生来说，教师应该根据学生的 学习情况少布置或者不布置书面作业，而是应该加强口语方 面的训练，因太多的课后作业会给学生造成太大的心理负担， 势必影响学生学习的积极性。所以，在布置作业的过程中，教 师应该采用多种形式来反馈教学成果如：朗读课文、复述课 文、或者要求根据课文内容续写故事。 三、结语 综上所述，在新课程背景下，人们对语文教学质量越来越 高，尤其是小学语文教学对学生后续的学习具有很大的影响。 所以，在教学中，教师应该及时的转变教学观念，突出学生的 主体作用，并且还应该改革与创新教学模式，以及合理的利用 多媒体技术，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的实效 性，进而实现个性教学，满足新课程理念对教学的要求。 参考文献： ［Ｉ】张飞萍．充分利用教材加强写话教学的策略研究吲．河北师 范大学，２０１３． ［２】顾晔．新课程背景下高中语文教师课堂理答研究０９］．苏州大 学，２０１４． ’ （作者单位：四川省协和实验小学） ２０１６．１２。下ＭＯＴＨＥＲＬＡＮＤ １ ８９