18.《小鹿的减法》导学案

18.《小鹿的减法》五步导学案

设计人：王淑静 审核人：李青青

【目标导航】

1、初步感知课文，学习生字。

2、能正确流利的朗读课文。

3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【重点难点】

1、读通课文，学习生字。

2、引导学生有感情的朗读课文，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。

【前置性学习】

借助工具书识记会认字和会写字。

【学习过程】

第一课时（预习课）

一、诱思导学

1、出示简单减法算式，找学生计算。“同学们，有一只小鹿不但学会了减法，而且在实际生活中运用了减法，战胜了困难。你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？（板书：小鹿的减法），范读。

二、感知研学

（一）出示预习要求。

1、老师有感情范读。

2、说说你听到了些什么。

3、同学们自主读课文。边读边想，为了下山和过河的方便，小鹿和獐子各想了什么办法？

（二）基础检测。

1、检查学生读课文情况，同桌互读课文，互相检查，纠正字音。

2、给加点的字注音。

减（ ）法 浑（ ）身 坚（ ）持 汗（ ）水

剩（ ）下 劝（ ）说 流逝（ ） 成功（ ）

3、根据课文内容填空。

“从今天开始，我就要（ ）做（ ）了，（ ）一天，就要（ ）靠近（ ）！”小鹿很（ ）地回答。

（三）师生小结

第二课时（展示课）

三、读悟品学

1．生默读第一自然段（出示默读要求）思考：小鹿为什么要造桥？獐子为什么想铺路？ 结果怎样？

过渡：是呀，小鹿为什么成功了，而獐子却一事无成呢？他们都是怎样做的？

2.默读第二至七自然段，把描写小鹿造桥的句子用横线画出来

3．出示句子二：

他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

（1）抽读，齐读句子，从这句话可以看出小鹿造桥轻松吗？

（2）请小朋友们想像一下，太阳升起或月亮出来的时候，小鹿忙于造桥的情景。它不仅累得浑身汗淋淋的，还累得怎么样？（学生想像，发言）

（3）仿照这种形式，把下面句子说具体。

出示：————累得————————

————笑得————————

4.同桌俩对照插图分角色表演读3--7自然段。

5、理解“造桥”和“减法”的联系

（学生自己说说：为什么小鹿会把造桥看成是在做减法）

师补充小节：小鹿干一天的活，也就是减少一天，他就离造桥成功近了一天，他干10天活，就离造桥成功近了10天……当他一天一天的干完活，他也就一步一步的接近了造桥成功。

6、小结：小鹿通过自己坚持不懈的努力终于成功造好了一座坚实的桥。你觉得这是一只怎样的小鹿？希望孩子们能做生活中的小鹿，遇到困难，要学会做“减法”。

第三课时（提升课）

四、得知博学

感悟升华：说一说故事结果说明的道理。

五、反思促学

生畅谈收获：在日常生活中遇到困难，我们该怎样做？

深究促思：想一想对小鹿和獐子说些什么？

附：板书设计：

18、小鹿的减法

小鹿 造桥 坚持——成功

獐子 修路 退却——发愁

师追因分析：