骨干教师结对帮扶方案
一、指导思想
我校依据工作需要，每年都要调入一些青年教师。这些青年教师精力充足、学历层次较高、工作热忱高，但经验缺乏。为了让这些教师赶快适应学校的教育教课工作，学校将采纳结对子帮扶，为青年教师供给锻炼的舞台，促进其崭露头角，成为学校教课的骨干力量。为使青年教师培育井井有条的进行，自己特拟订本方案以下：
二、培育目标
1．培育青年教师不单是学校睁开的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，拟订个人成长方案，磨炼自己各项教育教课技术。成为充满教课智慧，洋溢教课热忱，挥洒教课魅力，“享受教育〞的现代型教师。
2． 使培育对象建立职业骄傲感、荣誉感，建立现代化教育理念。
经过理论学习，教课实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提升培育对象的教育创新 思想能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。
3． 促进他们逐渐形成学科教育教课的个人风格和特点，使他们在各方面赶快适应新局势下教课工作需要。
4． 青年教师经过培育成为学校的骨干力量。
三、培育内容
骨干教师培育青年教师培育方法及举措
学校为培育对象创建条件，供给机遇，创建氛围，搭建平台。提升他们的思想政治与师德涵养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教课改革研究能力，让他们获取充足的锻炼和培育。
四、培育对象的选定
我结对的徒弟是第一学期青年教师党晓燕老师、第二学期苗芳老师。
五、培育方法及举措
我本着着重能力、讲究实效、更新观点、形成特点的原那么，不单在工作中关怀青年教师，更要在生活中关怀他们，调换他们的热忱，开释他们的活力，让他们一直成为学校各项教育教课活动中最前沿、最具开朗的集体。
1、增强青年教师的根本功训练。
每个月按期睁开青年教师“一话〞〔一般话〕、“三字〞〔钢笔、毛笔、粉笔字〕为主要内容的教师职业技术和根本功比赛活动。
2、增强青年教师的教育教课理论培训。
每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科?新课程标准?、?讲堂评论标准?及国内外最新教育教课动向。
3、为青年迈师精心精选“教课导师〞，睁开一帮一活动。成立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。
骨干教师培育青年教师培育方法及举措
4、增强对青年教师专业教课根本功的培训。
每个月份学科组织青年教师观看名优教师的优异教课录象课例。就地评论，发布感觉，记录学习心得。
踊跃发挥身旁名师的作用，要求年青教师每周起码听课一节。倡议青年教师跨学科、跨年级听课，从各 学科中取之精髓，吸各学科之所长。
5、仔细落实集体备课。
备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本期一开学校长亲身主持召开各学科教师会议，安排集体备课工作。本期我校教师的备课要做到“三定〞，即准时间〔每周二综合学科，周三下午第三节语文学科、每周周四下午数学学科〕、定内容〔主要说下一周的教课内容〕、定课件〔说完课后每人依据内容制作一个课件，周五离校前上交教育处〕。为检查教师的备课状况，学校除了教育处检查教师上课状况和包级领导推门听课外，我每个月听、评徒弟一节课，对讲堂教课状况不好的教师进行发言，以此促进每一位教师备好课。
6、典型带路，示范带动。
本期因为工作需要，我校各学科新进了一些教师，这些教师热忱高、精力充足，但缺乏教课经验，为提升教师讲堂教课水平，我校一开学就让学校的名师、骨干教师王玉娟、朱艳春、张叶玲、王荣华、马静上示范课。典型带路，示范带动。用示范课引领广阔教师去赏识新课改新方法给讲堂带来的勃勃活力，用典型的教教事例让广阔教师去领会讲堂上学生爆发出的真情实感。
7、追踪听课，提升新来教师的讲堂教课技术。
骨干教师培育青年教师培育方法及举措
每个月包级领导和业务领导、指导教师一同到年青教师班入耳课，听课时，听后就评，评课时，指出长处，点明缺乏，让新进教师看到希望，体验到成功的快乐。
8、为青年教师供给教课实践锻炼的舞台。
经过多种形式让青年教师上报告课。学校将给青年教师供给各样锻炼的机遇，踊跃选举青年教师参加各级各种的教课比赛。如“青年教师教课比武赛〞、“创新教课方案赛〞、“优良课比赛〞、“说教材比赛〞等。
9、鼎力鼓舞青年教师创办个人教课博客。坚持记录自己教育教课中的点滴感觉，疑惑、烦忧和惊喜、感人。
10、在校园网上创办“青年教师教课论坛〞。鼓舞青年教师踊跃思虑教育教课中碰到的问题，为他们供给一个随时随处能够进行沟通，进行思想碰撞的“硅谷〞。
11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。
12、邀请在论文撰写方面有专长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教课经验进行总结提炼，进而提升青年教师论文撰写水平。
13、青年教师的培育是一项长久的工作，是一项“旭日〞工程。学校将努力创建一个“宽松、踊跃、浓重〞
14、教育教课研究氛围，依据每位青年教师的的专长与教课特点，为他们供给广阔的参加各级各种教育
骨干教师培育青年教师培育方法及举措
15、教课活动展现和比赛的机遇。让青年教师在实践的磨炼中一步步获取锻炼，一步步成长起来。
青年教师培育状况总结
为了提升教课质量，增强教师的业务素质，增强对新教师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校拟订了?教师培育方案?，对青年教师提出了明确而详细的要求。我结对的徒弟是第一学期党晓燕老师、第二学期苗芳老师。几年下来，?教师培育方案?获取了仔细贯彻和履行，青年教师培育获得了显然的实效。
一、青年教师培育的履行状况
为了把青年教师的培育工作真实做到实处，我校为每一位青年教师确立了一名老教师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。我结对的徒弟是第一学期党晓燕老师、第二学期苗芳老师。依据我校要求，青年教师一定达成必定数目的教课工作量，一定达成必定数目的教课论文或教课、科研课题等。一般状况下，青年教师一定在每学期末对自己的工作和学习状况写出版面总结，而后接受师傅和学校的共同查核。对于培育过程中出现的问题，实时赐予指正。几年来，因为师傅负责，方法适当，举措到位，其成效优异。
近几年来，青年教师在指导教师的培育下，经过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都获得了较大的成绩。主要表此刻以下几个方面：
二、增强学习教育，提升了道德涵养和法律素质。
最近几年来，青年教师能够仔细学习党的路线目标政策，踊跃参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到敬业爱岗、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有理想，踊跃进
骨干教师培育青年教师培育方法及举措
步，脚扎实地，能够准时达成学校交给的各项任务。指导青年教师仔细学习“教育法〞、“教师法〞，经过集体和分别学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟习并严格依据教课工作的相关规定要求标准自己的行为，深刻认识到自己在提升教课质量中所担负的使命和责任; 提升了思想政治素质、职业道德水平和依法办学、依法治教的意识，根绝教课活动中的违规行为。同时指导青年教师学习对于增强师德建设的相关文件，学习媒体报道的师德崇高教师的典型事迹，要讨教师要不停增强自己的道德涵养，以崇高的人品耳濡目染地影响学生，进而做到依法执教，敬业爱岗，热爱学生，谨慎治学，团结协作，清廉从教，为人师表。
三、鼓舞青年教师集体备课，快速提升整体素质
集体备课也是提升青年教师整体素质的重要门路，不单能够发掘青年教师个人的潜能，又能充足发挥集体的作用。因此我要求青年教师踊跃参加集体备课，大家集体研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启迪，相互促进，以抵达共同提升。
1、要求青年教师在集体备课前独立备课，仔细研究新课标、教课纲领、教材，研究教法学法，以现代教课观点为指导，对讲课内容进行科学地剖析，进而确立讲课内容的教课目的，重难点及教课方法等。并在此根基上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和牢固练习。
2、每次集体备课时，师傅确立青年教师轮番作为中心发言人进行讲课。其余青年教师参加，就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发布各自的独到看法，决不妥“听客〞和“看客〞。鼓舞大家见仁见智，言无不尽，言无不尽。教课方案能否表达了由浅入深的顺序渐进的教课原那么；能否每个学习目标都有详细的操作活动；能否表达了“以学生的睁开为本〞的教课理念；能否落实了新课标所倡议的自主学习、合作学习、体验学习、研究学习、建构学习等的学习方式；能否表达了开放性思想训练和创新意识的培育等。讲堂练习的设计能否有针对性；能否有根基题和能力题；能否关注了要点、难点、考点等。
骨干教师培育青年教师培育方法及举措
四、转变教育教课观点，促进学生睁开
让青年教师认识到老师讲、学生听；老师说、学生记；老师写、学生抄；老师做、学生看的传统教课方法已经不适应目前新的教育形式的需要了。要求他们一定变换教师角色，从教材知识流传者和学生的管理者，转变成学生学习的合作者和学生睁开的促进者。为此，要他们做到以下几个方面：
1、教师应当走开讲桌，到学生集体中来，和学生的距离更近一些、态度平和一些、和睦一些，特别是班级的后进生，要他们在学生身旁多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会获取鼓舞。当面来认识他们，和他们一同研究，商讨合作学习，调换他们的学习踊跃性，给他们以优异的学习心理支持和思想上的点播。
2、学生是讲堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求青年教师把讲堂的学习时间和空间更多的还给学生，松手让学生去自主学习、合作、议论、研究。让他们指引学生更多的参加学习、体验学习、研究学习，经过师生和学生的互动、沟通、议论，来经历求知的研究和能力全锻炼的过程。
3、青年教师要欢送学生个性的张扬，充足调换学生展现学习的个性，鼓舞学生敢于发言，敢于发问，敢于向老师怀疑，敢于表达个人的看法，敢于评论教材内容和评论他人，敢于把自己获取的相关信息应用于学习之中。这样调换学生是开发学生个性资源的根本表现，是教课方式转变的一种表现。这全在于教师角色的变换，从学生学习的管理者转变成学生学习的指引者。进而，指引学生在求知的过程中将知识转变成能力。
4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识并领会到内容和乐趣，让学生在同伙伴们的议论、沟通中，自己领会大家在一同研究学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因此，青年教师要创建学生自主学习的思想支点。第一个支点是解疑，给
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学生设疑点，且要修业生自我设疑点，并指引学生解决；第二个支点应当是目标点。要指引学生按教材的内容目标学习，也要修业生自己建立学习目标，让学生自己选摘要达成哪些学习任务。第三个支点是找斟酌点、争辩点。第四个支点是找喜悦点。只有这样学生才会养成自主学习的习惯。
五、集体听课和相互听课
为了使青年教师赶快胜任教课工作，师傅要求他们每周起码集体听老教师〔包含我〕的课两次和相互听课假定干次。对青年教师来说，坚持听课，可使自己赶快成长，同时我还在以下方面指导他们：
听一节课，应有一个明确的目的，对于青年教师来说，听课时需要关注以下几点：
1、课的构造课的构造是指课的构成局部及各局部的次序和时间分派。课型不一样，课的构造也不一样。新教师在听课时，要看指导教师是如何安排讲堂构造的。
2、要点难点的打破一节课的要点难点可否打破，标记着这节课的成功与否。听课时要听教师是如何化难为易，打破难点，突出要点的，这些常常是他们累积多年教课经验的所得。
3、板书及教课媒体运用一般说来，板书要详略适当，要点突出，能起到纲要挈领的作用；层次清楚、脉络清楚；增强直观成效，同时也有益于指引学生由形象思想向抽象思想过渡。教课媒体是对教课起协助作用的。听课时要注意联合教课内容，看教师媒体的选择、运用能否卓有收效。
4、讲堂氛围讲堂氛围是洋溢、充盈于师生之间的一种教育情形氛围。这类氛围假如是和睦和睦、同等民主的，就能激发学生的潜能，建立学习的信心，培育学生的创新能力。因此在听
骨干教师培育青年教师培育方法及举措
课时青年教师要关注讲课教师是经过何种方式让学生踊跃参加教课活动，发挥学生的主体地位的。是以激感情染学生仍是用和蔼的语言激励学生，这些都是新教师听课时需要特别注意的。
5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年教师应当关注：学生能否在教师的指引下踊跃参加到学习活动中；学习活动中学生常常做出如何的情绪反应；学生能否乐于参加思虑、议论、争辩、着手操作；学生能否常常踊跃主动地提出问题；学生活动的时间能否丰裕适当；学生自学习惯、念书习惯、书写习惯能否养成；学生剖析问题，解决问题能力如何等。
此外，要求他们在听课以后就这节课睁开议论，必定要做到畅所欲言，直抒己见，必定长处，并诚心地提出缺乏之处和提出自己的建议。以后要他们写出反省和领会。这样，他们经过集体听课和相互听课能够相互扬长避短、相互促进，大大提升了他们的教课水平。
最近几年来，几位青年教师在学习根本理论及专业知识方面，向来能够严格要求自己，一直没有放松。
全部这全部，都说了然我校的青年教师培育获得了显然收效，标记着几位年青教师已经成长起来，正在成为我校教课和科研方面的骨干力量。自然，这也与学校的人材政策、各级领导部门的鼎力支持是分不开的。此后，我们将自始自终，不卑不亢，持续加倍努力，为我校的建设与睁开作出新的奉献。
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