教学目标：
1.通过实验观察和讨论的方法，能准确地说出菜豆和玉米种子的结构，并能描述其相同点和不同点。
2.总结并说出种子的主要结构。
3.在感受不同种子的基础上，能识别种子的各部分结构，并了解各结构相应的功能。 4.通过了解种子的结构并结合学生的阅读，能说出种子植物更适应陆地环境的原因。 5.在进行实验的过程中，逐步使学生养成严谨的科学态度和爱护植被的情感。 重点：运用观察的方法准确识别种子的结构 难点：1.种子的结构和功能
2.种子更适应陆地环境的特点。
课前准备：菜豆、玉米种子及单、双子叶植物各种常见的种子 多媒体课件 教学设计：
教 师 活 动 学 生 活 动
一、引入：
文中有这么一句话“春种一粒粟，秋收万颗子”大家 感受过这样的场景吗？（边说边播放动画让学生感受）， 那一粒小小的种子怎么会变成一棵参天大树呢？今天，
我们就来找出其中的奥秘。 激发学生的求知欲
首先来看我们日常生活中接触过各种各样的种子 （展示图片）；虽然它们的大小、形态、颜色等各方面各不 相同，但它们都有相同的基本结构。都能发育成一个完整
的植物体，而我们就把这样的一类植物统称为种子植物 学生观察种子的图片 （出示课题），但各类植物的种子我们不可能一一去探究， 这节就主要以菜豆、玉米种子为例来先认识种子的结构。 二．授新： 1、观察目的：（出示幻灯片）
整节我们通过观察来认识种子的结构，所以采用什么 样的方法来观察是本节课的重点。
出示：由表及里、从形态到结构、从宏观到微观。师
进一步解释：拿到种子不要着急，我们不是比准看的速度有 学生认真听讲，并记笔记。 多快，先观察表面呈什么形态和特点，再采用不同的方法
深入到种子从整体到局部、从宏观到微观的顺序来进行的。 2、观察菜豆种子结构
（1）师巡视指导，并能很好地组织引导学生。
（1）让学生分成六人小组，按学案
中的操作方法进行观察，并结合课文中的图片来完成学案中所填的内容
师边提问边讲解：外形呈肾状 子叶两片
胚根突出来 胚芽像芽 胚轴连接胚根和胚芽 （小组代表回答）
胚根 胚轴 胚芽和子叶统称为胚
（2）出示菜豆种子的结构图。
总结：菜豆种子有两部分：种皮和胚
并强调胚轴既是连接于胚根和胚芽的结构也是
连接于两片子叶的结构。 （2）让学生很快指出对应名称，
并与该小组所填内容核对。
（3）每个结构分别发育成植物体的哪个部分。
先让学生猜想再展示图片，同时教师加以指导。 （3）学生观察图片，最后得出：
胚根 根 胚芽 茎、叶 胚轴 连接根和茎 子叶 提供营养
说明：菜豆种子的主要结构是胚
总结：胚将来发育成一个完整的植物体。 （4）出示练习巩固 3、观察玉米种子结构
（1）师巡视指导，并能很好地组织引导学生。 （1）学生分六人小组，按照学案中 （强调：为了方便观察需纵切 观察图片） 的操作方法进行，并结合课文中 胚乳变蓝说明里面有淀粉。（如：玉米面 的图片来完成学案中所填内容。 是由胚乳加工而来的） （小组代表回答）
（2）出示玉米种子的结构图 （2）让学生很快指出对应结构的名
称，并与该小组所填内容核对。
说明：玉米种子外有果皮和种皮应属于果实，玉米种子 仅是一种习惯的叫法
（3）每个结构分别发育成植物体的哪个部分？
师强调：子叶很薄，负责把胚乳中的营养运 （3）有了菜豆种子的学习， 送给胚根、胚芽、胚轴的生长。 学生最后得出：
胚根 根 胚芽 茎、叶 胚轴 连接根和茎 胚乳 提供营养
玉米种子的主要结构是胚
总结：胚将来发育成一个完整的植物体。 4、区分菜豆、玉米种子
（1）出示表格 学生回答
（2）给出不同子叶数目的种子，请大家很快找出哪
些种子和菜豆种子相似，哪些和玉米种子相似？ 学生区分回答 （3）你是根据什么来分的？
总结：一片子叶 单子叶植物 一般营养在胚乳 两片子叶 双子叶植物 一般营养在子叶
（4）练习巩固 5、产生种子的意义：
出示幻灯片，思考：种子植物更适应陆地环境的 学生讨论得出： 原因？为什么？ （1）种皮能保护胚
（2）自身提供营养 （3）生命力强，寿命长
三、课堂同步检测
出示幻灯片 学生回答 四、布置作业：
培养并观察绿豆芽是由种子的哪个结构发育而来的？
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