民族传统体育在公安院校素质教育中的作用研究

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【民族传统体育】

民族传统体育在公安院校素质教育中的作用研究

王

珍

(湖南公安高等专科学校，湖南长沙410006)

要：目前素质教育正在高等院校如火如荼地开展，而在公安院校这样比较特殊的高等院校，如何

提高学生的素质，更好的开展素质教育是一个重要课题。具有深厚内涵的民族传统体育在素质教育中的作用越来越引起人们的重视。文章从民族传统体育的特质出发，探析了民族传统体育在公安院校素质教育中

摘

的作用，以便为公安院校的素质教育提供理论依据。

素质教育关键词：民族传统体育．公安院校

中图分类号：G85

文献标识码：A

1997年以来，素质教育已经历了风风雨雨十个年头。高校教育已确立“全面实施素质教育，以提高同民素质、实现我国社会主义现代化建设宏伟f1标培养适应2l世纪需要创新人才”的重大战略决策。我国经济社会的高速发展对警察的素质提出前所未有的高要求，小的体现在对人民警察着装、体态等外表形象的关注、文明用语的使用等，大则要求人民警察提高办案效率、人性化T作方式、科学规范执行政策法规等内涵发展。，为此，如何提高人民警察的素质，培养适应未来公安丁作需要的人才，是摆在公安院校教育T作者面前亟需解决的一个问题。民族传统体育呈现jfj了东方文明所特有的气质，即竞争中有礼让，拼搏而不粗野，情溢而含蓄内向，趣味横生而不庸俗，富于观赏而精神气质追求高尚。如两周的“以射观其德”，“以舞观其礼”；孔子提倡的“君子无所争，必也射乎!”等，这正是东方文明之道德观、伦理观与审美观在民族传统体育上的鲜明反映。南此而言，民族传统体育补充作为公安高校学生的体育课程教学内容，不仅丌丁以极大地丰富人文教育的内容，也能为素质教育提供一个实施性强、效果明显的方法。本文试就民族传统体育在公安院校素质教育巾的fl；ttJ提出一些粗浅的理论建议，以期抛砖引玉。

1

作用

文章编号：1004--5643(2008)05嘲8—02

化特点的典型体现。中国传统美学范畴中的风骨、气势、灵性、神

些项口(如武术、舞龙、舞狮)也逐步被世界人民所接受。民族传统体育，隶属丁中华民族传统文化，足东方“文化之邦”伦理型文韵、俊逸、婉约、豪放、意境，中围卉．典伦理学中的f-：、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、i』：，中国古典哲学中的气、道、天人合一等等，无小渗透到传统体育之巾，并强烈地反映着中华民族的民族个性、民族特ti、【屯族思想感情、民族思维方式以及伦理道德。

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民族传统体育在公安院校素质教育中的作用

为了将～名普通学生塑造成具有专业知识的公安应用型人

2．1民族传统体育是公安院校人文素质教育的重要组成部分才，公安院校的课程设置具有极强的专业性。但仅仅具备专业知识的公安院校学牛只能成为一名办案机器。而不是有血自．肉的人民警察、教育专家就人才培养这一问题曾指…：“专业教育仅仅为青年大学生提供了未来生活和发展的一方面基础，另一方面的基础就是{E々业方面的人文素养的养成”。因此，公安院校应避免强擘业性教育模式带来的人才培养缺陷，应当加强人文素质教育。人文泛指“人类社会的各种文化现象”。“人文素质教育就是将人类优秀的文化成果，包括伦理道德、哲学、历史、文学、艺术等等，通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格”。从今天素质教育的角度来看，由理想、品德、动机、兴趣等要素所构成的人文素质．正是．一个人世界观、人生观、道德观、审美情趣的基本内涵。而民族传统体育之中，恰好拥自．众多的有待开发和利用的人文素质教育资源。几千年来，民族传统体育在人们的日常生活和生命之旅中，一直占据着十分重要的位置，可以说，它早已成为传承中华文化、和谐天人关系、点缀和丰富生活内涵的不可或缺的生存手段和表达方式。通过民族传统体育参与到公安高校学生的素质教育中去，可以让其充分弥补专业模式带来的人才培养缺陷，使他们学好过硬的々业素质的同时能受到传统人文思想的熏陶，从而具有高尚的道德品质和良好的个人品格修养。

2．2民族传统体育是公安院校专业素质教育的重要辅助教育之

武术是民族传统体育中最具代表性的项目。许多武术项目是来自生活和实战巾的技击加以概括和总结而产生的实用武术．它是一定程度的“原景”技击再现，也包括实用招式简单组合

民族传统体育的特质

民族传统体育是中国民族文化的重要组成部分，其源远流

长的历史、丰富的文化内涵、独特的表现形式，构成了中华民族传统体育文化的宝库。民族传统体育是以汉族义化为主体，融合多种民族文化而形成的一一种文化形态，是各民族传统的养生、健身和娱乐体育活动的总称。它主要包括：武术、龙舟、舞龙、舞狮、摔跤、毽球、放风筝、歌舞类等。我们可把民族传统体育的内涵分为无形和有彤两大部分。所渭无形内涵，即指民族传统体育所负载的深邃厚蓖的传统文化；所谓有形内涵．即是指直接构成民族传统体育外在形态的技术和动作。大致说来，前荇隐藏在丰富多彩的体育活动的背后，需要人们去用心领会和捕捉；后者则直接展现在民族体育活动的整个过程之中，人们几丁以直观地感受和了解。这两方面的内容，在民族传统体育巾是同时并存的，不能截然分开，他们共同构成了完整意义上的巾国民族传统体育。随着人类历史的进步，作为中国民族传统文化重要组成部分的民族传统体育，得到了前所未有的发展．其内容日趋丰富和完善，价值和功能越来越被人们所认识，并为我国各族人民所喜爱，有

作者简介：王珍(1973一)，女，讲师。研究向：警体教学与训练研究。

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成的拳术，如传统的罗汉十八手，以及现今军队中的军体拳和竞赛体育项日的散手等。而搏击作为公安院校的一门必修基础技能课程由来已久，普通公安院校搏击课程的教学主要是指竞技体育中的散打、摔跤等项目的教学，与普通体育院校搏击课教学目标不同的是，公安院校搏击课是一门独立的技能课程，其教学目标是通过教学和训练使学生了解搏击的一般规律，掌握踢打摔的进攻、防守与还击的基本技术，提高徒手对抗的实战运用水平和快速反应能力，以提高』￡执法战斗能力。从教学目标上来看，公安院校搏击课教学目标的特点主要体现在提高基本体能、掌握搏击基本技能、提高执法战斗能力上。而攻防格斗技术是武术的本质特征，它能够沟通原始狩猎技术——古代军事技

合适当教法可充分反映出民族体育教育的特点，培养学生动手动脑能力．逐渐使人反应敏捷，观察判断准确，想象丰富．从而提高学生思维，启迪学生智慧。智力的发展与个性修养是相辅相成的，民族传统体育不仅能提高大学生智力水平，对于其健全个性的形成也起着很大作用，传统体育除了利用其本身所具有的传统文明来熏陶学生形成高雅、文明的生活方式和高尚生活情趣外．它仍具有体育活动本身的锻炼属性，如磨炼意志品质，培养勇敢精神和坚韧不拔的毅力。除此以外。许多民族传统体育项目因为是集体项目，他需要个体与集体的互动，这将教会学生们处理个人与集体的炎系，包括竞争意识和合作精神的培养。2．5民族传统体育有助于公安院校学生建立良好的心理素质

警察f作是一个高风险、高负荷、高强度的工作，警察普遍存在着丁作压力大引起的生理心理等疾病，警察的身心健康越来越成为近年来警察队伍建设巾比较突l}f：的一个问题。面对如此严峻的现实，公安院校通常开设心理学方面的课程和建立心理咨询室来培养学生们抗“高压”的良好心理素质，但以太极拳为代表的民族传统体育这类具有自我调节情绪、心理平衡作用的调节方法几乎没有被采用。太极拳柔和、轻灵、心静神宁，动作圆活，处处带有弧形，上下左右缠缈连绵．以腰为轴，一动俱动，意气贯注，沉气丹田，要求从内心中不苛求自我，泰然处之的自足心态，不仅为气沉丹田。以意领气的“调息”和开合自如的“调身”提供了心理基础，也十分有利丁消除人的烦恼和缓解内心的冲突．获得心理平衡，从内在的心理调节中促进作用，这样能很好地磨炼人的精神，提高人的心理素质．在心理调节等方面都起到其他方法不能比拟的作用。参考文献：

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【31陈开燕，杨琴珍．体育教学对人格的塑造功能叨．体育科学研究．2002(1)．

【4]q：3if_新等编著．大学生素质教育概论【M】．北京：科学出版社，

2005．

术——武术攻防技击内在的联系，这种其独特的攻防技击性，能

成为公安院校成搏击课程的重要教学内容，在提高学生专业素质方面具有其他项目不能比拟的作用。

2．3民族传统体育是公安院校进行思想道德素质教育的重要手段

公安高校对其学生的思想品质比一般院校的要求更高，而民族传统体育对提高公安高校学生的思想品质有很大作用。这里的思想品质主要是指当代公安高校学生应具有的健康积极的人生观和价值观，法规意识及巾华民族传统美德，譬如乐于助人、尊老爱幼、讲信义、守礼节、仁爱宽厚等。中国民族传统体育一贯强调内外兼修并蓄，主张阴阳调和统一。蕴含着丰富的哲理。在思想上有利丁引导学生运用辩证思维建立科学的人生观和价值观。同时受传统文化的影响，中国民族传统体育反映了各种传统文化思想，含义之深奥，宽广难以估量，至今仍有强大作用力，让人们在不经意巾依照规则游戏、在游戏巾互动，逐渐在体育运动中融合、融洽而最终晓礼仪，明道德，譬如，我同的传统武术经过了几丁J年演化，具有小同的民族特点、民族风格，形成各种流派。通过教学训练，可以加深学生对武术民族性的认识和理解。往往会极大地激发学生的学习兴趣。激发}}{强烈的民族气节和爱周主义热情。，民族传统体育巾蕴含的这些有利于民族发展兴旺的内容．对公安院校学生的体育、德育教育具有潜移默化的良好影响。

2．4民族传统体育有助于提高公安院校学生智力水平和个性修养

公安院校学生因为其专业需要敏捷的反应和超常的侦察能力，其智力和个性修养等方面要求比一般院校要求更高j传统体育对促进大脑发育，提升智力水平，提高大脑记忆力、思维能力很有实效，并且尤其能促进观察力、想象力的发展。目前较为普及的民族传统体育内容如“太极拳”、“推手”、“木兰拳”、“导引”、“摔跤”等，具有多样性和多变性、动与静、个别与共同等特征，结

【5】黄银华．民族传统体育在高校素质教育中的作用【J】．中南民族大学学报，2()()3(2)．

【6】刘峰．论民族传统体育在高校人文素质教育中的作用【J】．搏击武术科学，2005(10)．

【7】徐美玲．论武术的攻防技-h性阴．浙江体育科学，2003(3)．

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