阅读启蒙文案

阅读启蒙文案1 活动流程：

一、晨间活动：亲子阅读

活动目标： 1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐; 2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。 3、倡议家长也加入到读书活动中。

活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。 二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》 活动目标： 1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。

活动准备： 认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。

活动过程： 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。

2、阅读图画。 封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么? 第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎

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么说? 第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么? 第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。 第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?

3、总结分享。再次翻看大书，梳理故事内容。 三、自制图书活动：《我喜欢做的事》

活动目标：1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。

活动准备：家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。

活动流程：1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。2、教师示范讲解自制图书的方法。1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。4、请幼儿互相介绍自己做的图书。

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四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。

活动目标：1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。2、激发孩子对阅读的兴趣。

阅读启蒙文案2 活动名称：《我的家》

活动目标：1.对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。 2.知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

活动准备：1.绘本《我的家》人手一本 2.部分幼儿的全家福 活动过程：

一、引入。1.出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。2.出示绘本《我的家》。师：“珊珊老师认识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”

二、跟老师一起阅读，巩固对家人的认识。

第一部分：引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11)师：咦!这是谁啊?一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)：谁在煮香喷喷的饺子啊?看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的?(是奶奶) ：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)：这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了，谁也睡着了啊?

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第二部分：我爱我家。(P.12-15)师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊? ：哇!好多照片啊，每个人都笑的好开心，小朋友都认识他们吗?。 ：怎么有张奇怪的照片，看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?

三、幼儿自己阅读，教师巡回指导。引导幼儿安静阅读，并一页一页的翻阅。

四、情感迁移。小朋友和家人在一起都很开心，家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事，告诉幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有许多的人，很多开心的事，我们都爱自己的家。

五、活动延伸。让幼儿分别找出事先准备好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。

阅读启蒙文案3 活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

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活动准备 A、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。 3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购买一些必读书目。

活动过程

第一阶段：宣传动员 1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨 1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。 3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位

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家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报 1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。 2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。 3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 4、评出一批书香家庭。

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