高三数学教师寄语集锦 [高三数学教师教学反思]

《高三数学教师寄语集锦 [高三数学教师教学反思]》

摘要：高三数学复习课倡导主、合作、探究及反思能力促进学生复习积极性、主动性和创造性,实现学生学习主体性地位，高三数学复习致分九块集合与逻辑、函数与方程、数列、平面向量、不等式、圆锥曲线、立体几何、排列组合、概率与统计、极限、复数，看高三数学教师教学反思人还看了高三数学教师教学反思高三数学教学反思3关高数学老师教学反思随笔高数学老师教学案例反思5数学教学反思案例高三数学复习课倡导主、合作、探究及反思能力促进学生复习积极性、主动性和创造性,实现学生学习主体性地位

下面是有高三数学教师教学反思欢迎参 高三数学教师教学反思

0xx年我有幸担任了高三(7)、(8)班数学教学工作 通高考检测结比较满感触很多

高三数学科马军老师带领下利用集体备课组织全组教师学习0年高考教学纲、高考考试说明确定了围绕教学纲考试说明进行教学以课堂教学阵地以基础知识主线进行教学重班以高档题主平行班以基础题主战略思想

抓集体备课讲课对每周三集体备课、讲课都认真准备次人作心发言其他老师作补充重、难、教学方法集体讨论由马军老师总结

我们征订、测试题命题、改卷发现问题、学生学习数学状态、学生容易错误地方常交流 我觉得我们有非常学习、工作氛围这是很不容易

事实上这年里,我也不断反思、探、寻觅条如何才能使学生学数学通向高考成功路 事实是说开始接手候前两年已有几位优秀教师被学生从心理上认可了 而现首先要让学生接受你年青教师

通几天接触我发现他们喜欢挑我刺和以前老师长处比较但是我觉得这是学生正常反映另方面说这是对我种挑战虽然不知道胜如何但是这种挑战可以使我教学水平等各方面得到定提高 我要让他们尽快接纳我因还不到年就要高考了

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我花了几节课给学们讲些人际交往数学史数学游戏数学重要性等逐渐拉近和学距离课逐学了些基情况

由教学比较紧张所以些问题我就以课堂逐渐磨合了 段期实践我发现学生学习程存着几问题

、很多问题都要靠我讲他们听我讲得多学生做得少学们不善挤独立动手能力比较差稍微变题型就不知所措问其原因回答不会做题没思路没思路就不想往下做 平做题少很多题型没有见以致思维水平还没有达到定高做起题有困难

、基础知识掌握不扎实有些该记忆公式没有记住、该理概念没有理尤其是立体几何基问题法复合函数导法则等导致做题不知该用哪公式还得翻 3、上课听课效不

部分学都说课堂上我讲东西极部分能听懂但到已做题就不会

其实这部分学听懂只是对某道题表面上东西其实质东西它所蕴含思想方法没有融入到其脑不会举反三没有从问题表面看到质思维没有得到升华课下又不巩固复习导致讲题型仍然不会做 、现有少数学生比较懒没有养成良学习习惯有些问题他知道思路就只知道说不动手数学课桌子上不准备草稿纸以致每次考试都犯了眼高手低毛病得不了高分

学然知不足教然知困通教学我更加清楚教学相长义我将以教学工作继续努力争取做合格人民教师

高三数学教师教学反思

学期我担任了高三(3)班和高三(6)班科数学教学工作

这半年我认真钻研数学每知识精心设计每节课努力做教学各环节做学生课辅导工作学生心理素质提高

我人觉得高三科教学应该作到夯实三基理顺知识络

因高考命题是以课知识体全面考能力所以促进学生对基知识、基概念和基方法巩固掌握相当关键 .

我从得到教学反思如下

、高开始我们就不能松懈扎扎实实把学生基础知识打牢

重视知识 程教学即基概念、原理、定理、公式形成、推导程、相系和应用围

不然高三轮复习由安排偏紧急赶进试图挤出更多进行题训练情况下将会造成基础不实知识覆盖面不能形成完整知识络问题 、课堂教学目标制定应该尽可能清楚

对每目标应该分每节课容便能力目标成看得见、摸得着、抓得住、可操作实体

3、将题方法和数学思想和方法训练分开不要认只要多做题目数学思想方法就然而然地掌握了我们应该讲基础知识渗透数学思想方法

如讲等差数列通项公式是然数次函数就讲清楚其几何义是()条直线上公差直线斜率, 隐含等差数列函数方程思想、数形结合思想就体现了出

样题训练隐含题方法数学思想方法应该有效地加以揭示例题教学作用发挥

讲题目不要贪多难多归纳题型(如理题信息迁移题、探题、应用题等)揭示规律(如寻佳法、对问题进行引伸、换、概括、抽象、发现新结论)反思举反三 以练代讲以讲代练都是不可取

、努力研究高考基规律高考试题特、历届高考试题及考试说明对高三复习导向作用 努力研究学生参加高考心理、生理变化规律

防止到临考前和考试学生不到题感觉进入不了状态直接影响了考试水平发挥

高三数学复习强调若次循环尤重要轮复习往往想把知识步讲到位把复习难直提高到高考试题难是不可取结往往出现高考题型教师讲但多数学生仍做不出现象 我觉得我研究高考数学课堂复习模式不够缺少创新 以还应该多向其他老师学习

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪命题方向强调通性通法淡化特殊技巧

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就是说高考重视是具有普遍义方法和相关知识 尽管复习紧张但我们仍然要回归课

回归课不是要强记题型、死背结论而是要抓纲悟对着课目录回忆和梳理知识把重放掌握例题涵盖知识及题方法上选择些针对性极强题目进行强化训练这样复习才有实效

己作题有识出佳方法尽量不要有较思维跳跃结合参考题加以取舍也可以把精彩处或做错题目做上标记

漏补缺程就是反思程

除了把不问题弄懂以外还要学会举反三及归纳

学生心理素质极其重要以平和心态参加考试以实事是科学态答试题培养锲而不舍精神 考试是门学问高考要想取得成绩不仅取扎实基础知识、熟练基技能和硬题能力而且取临场发挥 我们要把平常考试看成是积累考试验重要途径把平考试当做高考从心理调节、分配、节奏掌握以及整考试运筹诸方面不断调试逐步适应

学然知不足教然知困通教学我更加清楚教学相长义我将以教学工作继续努力不断提高己教育教学水平

高三数学教师教学反思3

通年学习与摸如何引导学生高三数学复习程抓住根合理利用提高学习效律对高三教学工作有些体会和反思笔者结合高三教学实际情况认以下几当前教学形势下依然不可忽视下面和各位老师交流下 、不可忽视课

对没有高考教学验教师说如何尽快地进入角色有限里达到佳复习效就必须深入了高考答量高考题了哪些是重

首先我仔细地研究了近年数学高考试题纵观每年高考数学试题可以发现其突出特是它连续性和稳定性始终保持稳有变原则

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虽然高考形式有多种版(如北京采用是3+理综、3+综)但只要根据我省高考形式重研究下我省近四年高考试题就能发现它们些共特如试卷结构、试题类型、考方式和能力要等从而理清复习思路制定相应复习计划

其次关教材和新纲变化也很重要我们这届是使用旧教材次高考要试题相对稳定难和以前相当 高三复习往往紧张教学容较多相对习题量也较多所以有些教师总复习抛开课征订量复习试图通多做反复做完成\"覆盖\"高考试题工作结是极地加重师生但

了扭这局面减轻担全面提高教学质量(优秀教育斐斐课件)近年高考数学命题组做了量艰苦导向工作每年试题都与教材有着密切系有是直接利用教材例题、习题、公式定理证明作高考题;有是将教材题目略加修改、变形作高考题目;还有是将教材题目合理拼凑、组合作高考题 如说偶然从教材道题作高考试题可视猎奇不足道话那么连续多年高考数学试题每年都有许多题教材命题者良苦用心已再清楚不了!因定要高重视教材针对教学纲所要容和方法把主要精力放教材落实上 二、不可忽视\"双基\"

从近几年高考命题事实我们可以看到基知识、基技能、基方法始终是高考数学试题考重 选择题填空题以及答题基常规题所占分量整份试卷70%以上特别是选择题、填空题主要是考基知识和基运算但其命题叙述或选择肢往往具有迷惑性有选择肢就是学生常见错误 如教师教学粗疏或学生学习对基知识不甚都会导致考试判断错误

事实上近几年高考数学试题对基础知识要更高、更严了只有基础扎实考生才能正确地判断 也只能有扎实基础知识、基技能才能些难题思路清晰充分发挥题能力取得高分;另方面由试题量题速慢考生往往无法完成全部试卷答而题速快慢主要取基技能、基方法熟练程及能力高低 可见切实重视基础知识落实应重视基技能和基方法培养 三、不可忽视数学思想方法

近几年高考数学试题不仅紧扣教材而且还十分重视数学思想和方法 考试心已明确指出\"重对数学能力考\"

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\"有效地检测考生对学数学知识所蕴含数学思想和方法掌握程 \"因要学生平学习程当要非常重视数学思想和方法培养

常用数学思想方法有化归思想函数与方程思想分类讨论思想数形结合思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等

这些基思想和方法分散地渗透学数学教材各容平教学教师和学生把主要精力集数学新课教学缺乏对基数学思想和方法归纳和总结高考前复习程教师要传授基础知识有识地、恰当讲与渗透基数学思想和方法助学生掌握科学方法从而达到传授知识培养能力目只有这样 考生高考才能灵活运用和综合运用所学知识 四、不可忽视《考试说明》 《考试说明》是高考命题依据

研究《考试说明》可以分析历年高考试题以加深对它理体会平教学与命题专们理《考试说明》上差距并争取缩这差距才能克盲目性增强觉性更地指导考生进行复习

比如《考试说明》指出\"考试要分成不层次这层次由低到高依次了、理、掌握、灵活运用和综合运用\"

但如何界定\"了、理、掌握、灵活运用和综合运用\"《考试说明》并明确指出

样《考试说明》还指出\"考试旨测试学数学基础知识、基技能、基方法运算能力、逻辑思维能力、空想象能力以及运用所学数问题能力\"

这些能力如何界定如何具体化?上述种种都只能通深入研究近年高考数学试题才能使具体化从而指导我们平教学工作

从这义上说研究《考试说明》分析近年高考数学试题是非常必要 五、坚持三到位

近几年高考数学试题总讲覆盖面综合性强单知识测验题较少 体现了课而高课

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因高三数学总复习阶段必须坚持三到位

即基础知识到位逻辑思维到位分析问题和问题能力到位 通复习使己将原分课分单元学习知识进步系统化、络化、规律化 通复习使己原有知识链薄弱环节得到加强错误理概念得到纠正

高三数学复习致分九块集合与逻辑、函数与方程、数列、平面向量、不等式、圆锥曲线、立体几何、排列组合、概率与统计、极限、复数

每块复习都基采用以题带知识、以题渗透知识、以题深化知识方法使学生对知识理更加透彻题目都选往年型高考试题尤其是基理论和概念这部分容基知识不多也比较简单难是题目多变因我备课着重做到题多变题多角分析每知识分析透彻我们6老师就花整整暑假完成高三三轮复习总课件

通以高考题带知识复习方式能够使学生对高考题型及高考考方式有初步认识从而能逐渐消减对学生高考恐惧心理

因高考复习紧迫只能进行次系统复习因这唯次复习不能仅仅停留基础知识串讲上要保证基础知识复习掌握到位基础上以提高学生分析问题问题能力目也就是要步到位 基础和能力其实是相辅相成没有基础能力就缺少了扎根土壤

而选填题是基础基础平我这方面要和考是非常严格常利用课上0分钟进行5题选填测验年我班学生这方面基础是很扎实因研究些复杂题目候只要思路正确就基可以拿到分减少那种想得出但动笔就错情况我觉得基础知识扎实与否也是学生学习能力种体现 六、反思教学

复习程特别是做题、单元考试、型考试我都会常回头看看停下想想己复习对学生成绩提高有没有实效是否使学生掌握知识和技能得到了巩固和深化分析问题和问题能力是否得到了提高 这样常反思就可以根据学生实际情况有针对性进行知识复习和题训练而不是简单做完习题对完答案就可以万事吉了

对型习题、代表性习题练习更加多下功夫针对这方面我们采取将省和各市质检卷试题易错题、重题重新拼起印发给学生继续练习这样学生遇到做题目候就能够很清楚了该题考了什么容其特.

征是什么还有其他更法吗?长期坚持对型习题练习就能化腐朽神奇、能掌握数学知识及其运用规律和系善抓住关键灵活数学问题从而能够达到举反三目久而久学生分析问题和问题能力就会有所提升

反思高三教学其实重要就是抓落实

模学生对己知识掌握情况有所了我就要每学生针对己情况并且对照高考纲要出己还有哪些知识掌握不是很然由我归纳出挑出重再根据这些相应出些习题希望这环节将学生薄弱环节全都消灭 复习程我直知识全面性、重性、精确性、系性和应用性这也是我年教学主要遵守原则以及复习主导思想我认这样复习针对我班学生是有定效

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