2016汉语国际教育班 日期：20180418
一、教学对象与内容
1、教学对象
汉语初级班欧美汉语学习者，已经学习完《目标汉语》1、2两册； 课型：初级汉语综合课 2、教学内容
目标汉语 基础篇3《第一课，我们又见面了》 （刘川平主编 北京大学出版社2010） 3、课时计划
本课分为两讲，每讲两课时，约90分钟。本教案为第一讲。
二、教学目标和要求
1、掌握本课常用生字词，尤其注意读音的规范和黑板演示笔顺的正确书写方式。要求理解运用生词总计39个，仅认识即可生词3个。 2、熟读本课课文，教师引导可以复述。
3、重点掌握“是„„的”； 比较句“„„不如„„”
三、教学重点和难点
1、教学重点
句型：是„„的；A不如B„„
难点生词：咱们；句（名量词）；毕业（离合词）；结婚（离合词）；对； 交际：掌握再次见面的问候用语。
2、教学难点
初级阶段语音的标准程度并不高，汉字笔顺会不规范，需要继续指导纠正；引导学生进行课文复述、对生词造句。调动学生学习参与的积极性，对课堂纪律的把控。
强调句“是„„的”句型，在不同情景下的运用。
四、教学方法及教具
带读法、举例法、情景法、小组讨论法等。 教具：无特殊教具
五、教学环节和步骤
第一讲 （俩课时共90分钟） 1.复习旧课（5分钟）
教师提问引导，学生作答。检查之前预留的作业。 2.新课导入（5分钟）
很高兴，这学期又见到大家了，
这节课我们来学习木村来中国后，大卫跟木村再次见面发生的故事。（对课文背景介绍）
3.讲解生词与句型（共计35分钟）
生字词讲解：（字音、字形、字义） 生字词 前年 词性 N 字义（词义） 教学方法、技巧 直观图示法 备注 数轴示意前年（2015年） 出差 V 临时外出办公 翻译法 老师明天出差 接待 V 举例法 你们刚到中国，谁来接待你们呢？ 这里 公司 派 代词 N V Here Company 上级安排下级 翻译法、举例 图片法 举例 这里有多少书 图片展示 校长派我来教汉语 进修 v 进一步学习 举例法 你们来中国进修汉语 咱们 不如 流利 关照 手续 代词 连词 形容词 V N 我们 A不如B„ 说话快且清楚 Lookafter 办事的环节 对比法 情景法 举例 翻译法，举例 列举 区别（我们） （重点讲练） 汉语说得流利 多多关照 开学手续包括„„ 句 名量词 搭配法 一句话；几句汉语 建议 分 考试 决定 木村 东京 【重点生词】
V V V、N V、N 人名 地名 提出想法 主张、选择 Tokyo 翻译法 举例 举例 举例 翻译法 翻译法 建议去北京玩 分班 期末考试 决定考试 （认识即可） （认识即可） 咱们：包括说话人跟听话人； “我们”可以包括听话人，也可以不包括。 例如：你们吃饺子，我们吃米饭。 咱们一起吃米饭。
句：名量词。与“话”、“诗”、“歌词”搭配。（可用搭配练习）
例如：一句诗 几句话 三句歌词。 4.讲解运用重点句型（15分钟）
是„„的：强调已发生动作的时间、地点、方式、动作对象等。讲解时先提问汉语好的学生（你周末，去做什么了？和谁一起去的？怎么去的?），例句写在黑板上，带领学生总结句式：Sub(+是)+时间/地点/方式/对象+V+的。注意只有肯定句“是”可省略。老师提问大家（你们昨天是和家人一起来的学校吗？）然后请同学回答，纠正学生回答的错误，将例句写在黑板上。总结“是„的”句型的否定形式：Sub+不是+时间/地点/方式/对象+V+的。疑问形式：Sub+是+时间/地点/方式/对象+V+的+吗？ 老师再利用教室物品提问。之后两人一组互相提问，上周做了什么，具体时间，和谁一起，去哪，请同学上台展示。 A不如B„„：比较句。讲解时先复习比较句基本句式:A比B+形容词。强调A+不如B+内容积极的形容词。例如：他不如我高，不能说他不如我矮。练习时，让同学找出自己和别人的优点，造句接力。（我不如xxx聪明，他不如我努力）。练习二同义替换，他比我聪明=我不如他聪明=我没有他聪明。 5.讲解课文内容（15分钟） 教师领读前布置问题：
木村来中国做什么？大卫之前认识木村吗？木村入学手续办完了吗？ 教师整体领读课文（一），回答上述问题。之后教师角色扮演木村，学生扮演大卫再读一遍课文。教师带领学生复述课文大意。
总结课文中“再次问候”的常用句,根据学生情况补足空缺信息。
xx你好，咱们又见面了！ 我是今年X月来中国的。 是XXX接待我们的！ 以后还要请你多多关照啊。
6.课后练习讲练（10分钟）
带读语音练习（一）、（二）。注意词语重音及音变。 带领学生完成替换练习（五）P11 7.布置作业（5分钟）
a、读写本课所学生词。每个生词写三遍注意笔顺，写了错别字，下次会罚写。 b、俩人一组，假设过了一个暑假你们又见面了。用“是„„的”句型问问假期都做了些什么？下节课需要两人讲台上展示。
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