5加几教案

谋道小学数学学科集体备课教案

谋道小学 一 年级 数学 学科 执笔：郑太平 审核： 授课人： 授课时间： 班级： 课题：5、4、3、2加几 课型： 新授 备 注 【学习目标】1.使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想（教师复备） 大数加小数进行计算。 2.培养学生用9、8、7、6加几的技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。 3.渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯、书写习惯和认真负责的态度。 【重点、难点】1、使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 2、培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。 【教学准备】课件 【学习流程】 ■ 复习引入： 1.口算。 9十5＝ 9十3＝ 8十5＝ 8十3＝ 9十4＝ 9十2＝ 8十4＝ 7十5＝ 6十5＝ 8十6＝ 2. 8十9＝? ■ 合作学习、探究新知 1.出示5十7＝？，同桌合作学习。 问：5十7等于多少?怎样计算呢? ①学生独立试做5十7。 ②同桌交流并探讨多种计算方法。 ③学生汇报各种算法，教师板书。 ④师：同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。 2.小组合作，探究5十8、4十8、3十9。 ①学生分析每道题的算法，把得数写在书上。

②汇报不同的算法，师板书。 ③讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些? 师提示1：20以内是指得数从11到20。 师提示2：进位加是指个位满十，向十位进一。 学生抢答汇报得数。 3.看书质疑。 4.做一做。 ①看图列式。（第1题） 学生看图，说图意，列式计算。 ②第2题和第3题。 学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。通过观察，发现加数调换了位置，和不变。 5.小结。 这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。 ▇汇报归纳：同学们，这节课你们有什么收获？ ■巩固练习：1.先说得数，再说算式。(练习二十二第l题) 每个图形的角上都有一个数，用外面的数加里面的数。按照外面的数变化按顺序先说得数，再说算式。 学生汇报。 2.看谁算得又对又快。(练习二十二第3题) 时间一分半，答完之后，集体订正。 ■ 拓展提升： 1.练习二十二第4、5题。 学生独立完成，集体订正。 2.练习二十二第2题。 先让学生看懂这个表，让学生把得数填在书上表内。（教师对学习有困难的学生，可以鼓励他先说问题，再计算。） 【作业布置】全优练习册 【板书设计】 5、4、3、2加几 5+8= 5+7= 4+8= 3+9= 想：8+5=13 想：7+5=12 想：8+4=12 想：9+3=12 5+8=13 5+7=12 4+8=12 3+9=12 【教学反思】