《课外文言文复习》教案.doc

教学目标：

1、 了解文言文阅读的考查重点。

2、 讨论归纳理解文意和解答题目的方法。

3、 运用一定的解题方法完成阅读题，提高阅读解答的能力。 教学重点：学会解读文言文的方法，提高解读文言文的能力。

教学难点：让学生自主探究，以例寻法，运用方法，提高自主复习的能力。 教具准备：多媒休课件课堂讲义 教学过程： 一、 课前准备。

发放一份复习讲义，列出本课复习屮涉及的课外文言文选段，要求学生利用课前几分钟 的时间阅读熟悉选文材料的大意，划出不太理解的地方，作一些交流。 二、 明确重点，导入新课。

文言文阅读是语文中考试卷的必考题型，分数比重大，历年来失分率都很高。尤其是近 两年阅读文章选自课外，让许多同学望而却步，今天我们一起来探讨文言文阅读的一些方法 和规律。

三、 明确选文特征。

课件上岀示2008年、2010年、2012年徐州中考中岀现的课外文言文。 请同学们先仔细观察屏幕上出现的三篇短文有什么特点。 问：文言文阅读的选文都有什么样的特征呢？ 学生思考，指名回答，老师补充。

明确答案：选取课外的浅显文言文，主要考查知识的迁移能力，一是篇幅较短，二是突出 教育性。

四、 回顾命题特点。

问：文言文阅读常考哪几种题型？ 学生讨论，教师点拨、归纳：

1、词语解释。2、句子的翻译。3、文意的理解和内容的分析评价。 五、 探究如何理解文意。

解题的前提是读懂读通选文内容，同学们在平时的学习中有没有一些解读文言文也方 法？ 学生讨论回答，教师点拨、补充： 1、 抓住标题，窥探全文。 2、 结合注释，人致读懂。 3、 联系课内，揣摩推测。 4、 浏览题目，帮助解读。

就以上四点举11年徐州泰中考试巻文言文阅读选段《三国志•魏书•王肃传》作示例指导。 师小结：理解文意应着眼于全篇大意，不强求字字明晰，句句通晓。 六、 探究如何解答题目。 1）词语解释的解答。

出示：

一、解释下列加点实词。 1、 徒见人“不见金” 2、 一书生旅欢宋州

3、

囊中但有二十金

4、 5、

一老人来请之口 薛谭乃谢求反

请同学们思考加点词的意思，你能想起我们在课内文言文哪些句子中也有这些字。指 名回答，点评，教师岀示答案：

徒以有先生 吴广之次所旁

但少闲人如吾两人者耳 此屮人请云

（只，只是） （驻扎、停留） （只） （告诉） （道歉）

长跪而谢之

归纳：课内寻根依文定意 岀示相关练习： 小试牛刀 1、 陈涉壬陈 2、 收不能屈伸 3、 梁邱据頊晏子曰 4、 张无垢傭横浦 5、 弃妻子疋 6、 狼闻声顾

明确我们的方法：1、联系课內所学，学会迁移运用。2、结合语境，选择义项。 教师引导

学生思考回答，指出在课內出现的句子。教师出示答案： （动词，称王） （大腿） （对……说） （降职或远调） （逃跑） （回头看）

总结：我们在复习时要重点掌握一词多义、古今异义、通假、词类活用等特殊现象。 2）句子翻译的解答。

翻译下列句子。

第一组：注意加点词的翻译 1、 后牟读书之斋FI七录。 2、 谷（人名）年十頁五。 3、日沃迓数次。

4、江东虽小，地方千里。 第二组：注意句式的不同 1、 陈涉者，阳城人也。 2、 吾闻二世少子也。 3、 当立者乃公子扶苏。 4、 其真无马邪？ 5、 人王尝闻布衣之怒乎？

6、 舌一吐而二虫尽为所吞。 7、 仅有敌船为火所焚。 A、 学生试译。

B、 从学生的翻译不足之处中引导归纳：

落实关键字（词类活用、古今异义、通假字、重要的词语等等）。 把握典型句式特点（判断句、疑问句、反问句、被动句等） 牛刀小试：

1、 安敢荐盗贼为官乎？ 2、 如此痴人，为世人所笑。 3、 今吾辈方逾六旬，何老之有？ 4、 此乃信（人名）之所以为陛下禽也。 教师总结，注意3：直译不通，可以意译。 3）内容理解分析的解答。

课件岀示方法：文本意识一一以文解文

语境意识一一依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解 要点意识一一抓关键词，要点全，简洁回答

举《沈约传》材料为例，探讨归纳解答方法一：引用原文（或原文翻译）回答。

举08徐州卷《张溥传》材料为例，探讨归纳解答方法二：抓住关键词句，组织语言回答。 七、 实战演练。

学生运用本课所学方法，完成选文《君子有三乐》《昔吴起出》的阅读理解题。当堂交流。 八、 课堂总结

课外文言文阅读，课内积累是基础，复习时应重点识记古字通假、词类活用、一词多义、 古今异义等现象，同时注意分类集中、分析比较。解题时结合具体语境进行辨析。文言阅读 虽有法，但不可生搬硬套。课外文章的解读，功在课内，同学们要多读多背课内文章，活 学活用，融会贯通。